(人教版)一年級數(shù)學(xué)上冊9加幾教案-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力與語言表達(dá)能力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。解釋其中含義。（3）從4接著數(shù)。210加幾的加法。學(xué)情分析0以內(nèi)加減法和10加幾學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握，對于9加幾學(xué)生可通過討論、操作、總結(jié)出適合自己的方法，而“湊十法”這種思想及具體的方法，學(xué)生可能有一定的難度，應(yīng)作為重點。為提高計算速度打基礎(chǔ)。教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生填書80頁例2 9＋3＝□的空。）（4）看著算式應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？教師講解9加2得多少？先想9加幾得10，9加1得10，就要把第二個加數(shù)2分成1和1，9和1湊成10，10再加1得11，所以9加2得11，9加1正得10，10加1得11。從這節(jié)課開始，我們就學(xué)習(xí)第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法，我們首先學(xué)習(xí)9加幾。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。（1）先讓學(xué)生看圖說題意，再填寫算式。前面計算的9+9+6兩題的得數(shù)都超過了10，就是進(jìn)位加法。算9+4，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合黑板上的演示，想一想怎樣算9+4得幾？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師說明：因為9+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。④充分肯定學(xué)生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會，加深學(xué)生對各種解決方法的認(rèn)識。（2）研討解決還有多少盒的問題。（“做一做”第3題）第三篇：一年級上冊《9加幾》教案一年級上冊《9加幾》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會計算9加幾的題目，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（4）圈一圈。說一說，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)。，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(“做一做”第2題)學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。：運動會上，學(xué)校為了給運動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：“還有多少盒?” 師：你們知道還有多少盒嗎?互相說一說。、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。真棒!恭喜你們順利過關(guān)。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。通過比較，優(yōu)化“湊十法”，并能正確計算“9加幾”的口算。生：得數(shù)都是十幾。(生獨立探索并與同桌交流)師：誰來說一說你是怎樣算到得數(shù)的?指名說，然后老師歸納：（1）點數(shù)出結(jié)果。（3）全班交流。1．出示運動會場景畫面。①點數(shù)出結(jié)果。（板書：9+4）②演示9+4的口算過程。（4）讓學(xué)生講講怎樣算？得數(shù)是幾？（）全班交流，完成計算（允許學(xué)生用不同方法想出得數(shù)）。2．通過游戲完成練習(xí)十七第2題?？偨Y(jié)第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 9加幾教案 人教版9加幾教學(xué)目標(biāo)：（一）知識教學(xué)點1．理解用“湊十法”計算9加幾的算理。寫有9加幾算式的投影片。（3）想一想為什么要把一個紅皮球放到盒子里？盒子外面的紅皮球分成了哪兩部分？引導(dǎo)學(xué)生得出，盒子有10個格，里面裝有9個皮球，有一個空格，再放進(jìn)去一個皮球就是10個，加上外面剩下的1個就是11個皮球。計算9加3時要把3分成1和2，9和1湊成10，10再加2得12。教師板書想9加1得10，10加6得16（在教師引導(dǎo)下擺學(xué)具，初步理解用“湊十法”計算9加幾的算理。（2）今天我們學(xué)習(xí)的9加幾的進(jìn)位加法有哪些？根據(jù)學(xué)生回答教師出示投影片 9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18（可以把第二個加數(shù)和得數(shù)的個位用另外的一種顏色表示出來。可讓學(xué)生在操作、討論中充分感知、總結(jié)、概括，學(xué)好本節(jié)，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的加法打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備小棒等。（二）教學(xué)例1：師：運動會進(jìn)行到一半了，運動員們又累又渴，咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備一些飲料吧！學(xué)生看放大的飲料圖,說出圖意:師：誰能說說飲料是如何擺放的？生:箱子里有9盒飲料,箱子外有4盒飲料，師：光明小學(xué)的同學(xué)遇到了困難，這里一共有多少盒飲料呢?誰來幫助他們師:那么9+4到底等于多少呢?請同學(xué)
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