(人教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 們拿出小棒擺一擺算一算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？生匯報(bào)計(jì)算方法。師：我要請(qǐng)小老師來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)9+4的計(jì)算過(guò)程。（4）出示小棒圖，直接請(qǐng)同學(xué)來(lái)列式并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程四、鞏固新知、口算，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程9＋2＝11 9＋3＝129＋4＝13 9＋＝149＋6＝19＋7＝169＋8＝17 9＋9＝18五、總結(jié)：這節(jié)你學(xué)會(huì)了什么？六、堂練習(xí)數(shù)學(xué)書89頁(yè)第1題七、結(jié)束語(yǔ)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，咱們今天的也先上到這里，今天你們的表現(xiàn)太棒了，請(qǐng)為自己鼓掌。滲透邏輯推理、概括的能力；板書設(shè)計(jì)9加幾+4=139+7=16。請(qǐng)同學(xué)列出算式，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，這幾種方法你最喜歡那一種呢?三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)湊十法師:老師也喜歡這位同學(xué)的算法,因?yàn)橛盟鼇?lái)計(jì)算我們能更快地得出結(jié)果,現(xiàn)在我們就使用這種方法，把飲料盒的計(jì)算過(guò)程寫出來(lái)，2（師演示整個(gè)湊十計(jì)算過(guò)程,完成數(shù)字圖。師：也就是10加幾就等于十幾師：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)習(xí)新知一、觀察主題圖，收集信息。而通過(guò)這節(jié)的探討，不僅使學(xué)生掌握湊十的計(jì)算規(guī)律，而且能讓他們把已經(jīng)掌握的計(jì)算方法遷移到新的情況中去，比如，8加幾、7加幾等。本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是理解9加幾的計(jì)算方法，掌握轉(zhuǎn)化的得思想。）5．教學(xué)例4出示例49＋5＝□9＋6＝□9＋9＝□不擺學(xué)具，怎樣想能算出得數(shù)？小組內(nèi)討論后填書。計(jì)算9加7時(shí)，就要把7分成1和6，9和1湊成10，10再加6得16。求一共有多少根小棒應(yīng)怎樣列式？9＋3＝□（板書）9＋3得多少？該怎樣想呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒和絨線圈擺一擺，邊擺邊說(shuō)。（也可逐步演示課件“9加2”）教師在盒子里放入9個(gè)花皮球，盒外放2個(gè)紅皮球，求一共有多少個(gè)皮球？應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？引導(dǎo)學(xué)生回答，求一共有多少個(gè)皮球？就是把9和2合起來(lái)，用加法算9+2=9+2=（板書）（2）教師演示把盒子外面的2個(gè)紅皮球中的1個(gè)放入盒子里面。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)第一個(gè)加數(shù)9把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾。2做練習(xí)二十第4題。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1．“做一做”（1）擺一擺，算一算。3．解決拉拉隊(duì)的學(xué)生一共有多少人的問(wèn)題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并出示問(wèn)題：拉拉隊(duì)的學(xué)生一共有多少人？（2）讓學(xué)生從畫面上收集數(shù)據(jù)，找出：男生有9人，女生有6人（3）教師口述：男生和女生一共有多少人，就要把男生9人與女生6人合并在一起，用加法計(jì)算?；叵胍幌拢鯓铀愕?？紙箱內(nèi)有9盒飲料，箱外有4盒飲料，這兩部分合并在一起，就是現(xiàn)在有的飲料。請(qǐng)小組的代表向全班同學(xué)介紹本組解決問(wèn)題的方法。2．口算。師：大家看9+4,先算什么?再算什么?三、鞏固練習(xí)你能根據(jù)這幅圖提出用加法解答的9加幾的問(wèn)題嗎？ 比如：“踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人？解決提出的問(wèn)題（1）學(xué)生自主選擇提出的兩個(gè)問(wèn)題，讓全班學(xué)生進(jìn)行計(jì)算解決問(wèn)題。師：用什么方法可以算出一共有多少盒呢? 生：用加法。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。五、總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)幫我們解決了許多生活中的問(wèn)題，讓我們做個(gè)有心人去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)。師：小朋友接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢毽子的，還有7個(gè)跳遠(yuǎn)的，你能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生提問(wèn)）應(yīng)該怎樣列式?(板書9+7)師：9+7等于多少呢?自己用小棒擺一擺。(3)湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)重、難點(diǎn) 理解“湊十法”的思維過(guò)程。(2)接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)1113，一共有13盒。)根據(jù)學(xué)生的回答教師板書如下：師：誰(shuí)能結(jié)合板書完整地說(shuō)一說(shuō)，剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的? 。四、課堂小結(jié)教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程 課前準(zhǔn)備：小棒、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．對(duì)口令。（二）教學(xué)例1：師：我們
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1