【正文】 向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。 三、選擇讀物。 幫助學生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學生介紹有益書報。首先，為了讓學生有選擇的余地，注意配合教學進度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現(xiàn)代社會文化市場對學生存在著 較大的負面影響，教師應有責任相機誘導，提高學生的辨別能力，引導他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。 四、教給方法。 提供一些常用的讀書方法給學生，幫助學生掌握讀書的基本規(guī)律是很有必要的。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外。”因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學生處理好精讀與粗讀的關系。注意讀書既要有深度，又應有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。 五、配合教學。 應注意結(jié)合學科的教學進度，引導、介紹學生看一些與課文內(nèi)容有關的書籍或文章。讓學生在預習課文時可供參考。這樣，不僅提高學生閱讀的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解，有效 地縮短了教學時間，提高教學質(zhì)量，更重要的是提高了學生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。 六、創(chuàng)設環(huán)境。 在廣泛閱讀的基礎上，認真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情。開展學科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動，培養(yǎng)學生“多讀書 、讀好書、好讀書”的良好學習習慣。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能 第五篇：小學生課外閱讀情況調(diào)查報告 關于小學生課外閱讀情況調(diào)查報告 一、調(diào)查目的： 著名教育家贊可夫認為：從某種意義上來說，課內(nèi)閱讀教學只 是教個閱讀方法而已。因此，他特別強調(diào)課外閱讀的重要性，認為 閱讀教學的重點是課外閱讀，這是促進學生全面發(fā)展的主要手段一。 學習語文，如果僅僅局限于學好語文書上的有限的幾十篇文章，是 遠遠不能形成較強的語文能力的。因此課 外閱讀不僅是語文課外活 動的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。這次調(diào)查旨 在了解四個方面的問題： 學生根據(jù)什么選擇閱讀書籍。 書籍的來源。 學生對于閱讀的興趣及閱讀興趣的形成原因，以尋求培養(yǎng)學生課 外閱讀興趣的良策。 學生是否養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣 二、調(diào)查方法：問卷、學生談話、家長談話。 三、調(diào)查情況分析。 86﹪的學生認為自己對閱讀感興趣，但問及你課余最喜歡 做什么時，只有 35﹪的學生選擇了看書， 65﹪的學生依次選擇了看 電視、參加文體活動、上網(wǎng)等。這說明學生雖然對閱讀有一定的興 趣，但游戲、網(wǎng)絡、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā) 展的今天，書與電視、電影、電腦和游戲機相比較缺乏生動性、形象性、趣味性。這使得學生在空閑時間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。 學生喜愛的書籍依次是幽默故事、驚險偵探故事、小說及童話、自然科學故事、歷史故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說，男生更喜歡探險故事和自然科學方面的讀物。 學生所閱讀的書籍來自那里？據(jù)統(tǒng)計 63﹪是家里的， 25﹪是班級圖書角借的， 12﹪是從同學處借閱及學校圖書館的。這說明家庭的藏書和班級圖書角是學生課外書籍的主要來源，而學校圖書館這一資源有待于進一步地開發(fā)和利用，使其在學生的課外閱讀中發(fā)揮其應有的作用。 生課外閱讀與寫作能力有著密切關系。據(jù)統(tǒng)計，六年級學生中，閱讀書籍超過 50 本的學生中， 80﹪認為喜歡寫作， 76﹪認為自己的寫作成績優(yōu)秀。而閱讀量不滿 10 本的學生只有 12﹪認為自己喜歡寫作，認為自己作文優(yōu)秀的是 0。 藏書量在 400 冊以上的家庭占 5﹪，但這部分家庭的孩子認為自己喜愛閱讀的占 100﹪， 90﹪的孩子閱讀書籍超過了 50 本。認為喜愛寫作的占 60﹪，認為自己作文良好、優(yōu)秀的占 100﹪，而藏書量在100 本以下的家庭，孩子的閱讀量沒有一人達到 30 本。許多家長急功近利地買一些教材輔導類的讀物，認為孩子閱讀其他讀物便是浪費時間，分散學習精力。孰不知，讀一本好的文藝作品， 對孩子的幫助遠遠大于讀一本《小學生作文大全》，因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對課內(nèi)閱讀教學的鞏固和運用。所以，家長切不可將自己的偏愛強加于 孩子，束縛孩子的課外閱讀。 在“請你寫出你讀過的書的題目”一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學生閱讀了以下書籍：《十萬個為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《 365 夜童話》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學》《小學生作文》《藍貓?zhí)詺?3000 問》《三國演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里波特》??調(diào)查同時表明，在推薦讀物方面，學校及老師起很大作用，也就是說，老師肩負著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書目也說明，經(jīng)典的兒童文學仍為現(xiàn)代兒童所喜愛。而學生 對《哈里波特》的熱衷，也說明了國外媒體對新作的宣傳成功。其實，我國近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書新作獎獲獎作品集》等，欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學生讀了。 興趣是最好的老師，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生閱讀興趣的形成與以下 因素有關：家長喜愛閱讀，有一個良好的家庭氛圍；老師重視，有一個良好的班級氛圍；自己從閱讀中獲得了樂趣。 課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習慣卻不容易。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生都喜歡課外書，但主動閱 讀的卻很少。每周兩小時的課外閱讀時間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀 物大多是老師要求做讀書筆記時才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。 四、針對當前小學課外閱讀現(xiàn)狀的思考。 首先，要正確認識課外閱讀的作用。要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。著名教育家張志公說：“從我自己學習語文的經(jīng)驗來看，將課內(nèi)與課外三七開”。并且“為學之道在于厚積而薄發(fā)”，“積”即吸收、積累，“發(fā)”即傾吐、表達。因此，我們應轉(zhuǎn)變觀念，改革教學方法，從應試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。 。興趣是學生學習的動力。教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個維度進行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學修養(yǎng)是一筆很大的財富。榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源，這便會使學生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。另一方面，知識本身的吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過設疑惑造懸念、簡介主要內(nèi)容、借用名人（媒體） 評價來吸引或激發(fā)學生的興趣和求知欲，讓他們看到知識這一海洋的廣袤無垠和繽紛色彩。當然這些內(nèi)容最好是結(jié)合語文教學、緊扣時代脈搏。 ，注意讀書方法的指導。給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、 眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。應樹立一種“以讀為本”的思想。注意保證學生閱讀主體的地位。 ，以保證學生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，要針對學生實際情況，分層要求，不搞一刀切。同時教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長 的觀念。可通過家長會、家訪的形式。讓家長了解語言學習的社會性，認識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。 ，營造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。在推薦課外讀物時應加強與課內(nèi)閱讀的聯(lián)系。現(xiàn)在的許多少年讀物，要么一味迎合學生，要么板著面孔教訓學生，真正對他們有指導性的書太少了。教師可通過設讀書角，教師帶頭捐書、買書，學生踴躍獻書，并發(fā)揮學校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環(huán)境。 作。繼續(xù)要求學生做讀書筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學生是因為老師要求做摘記才去讀書的。還可以通過交流讀書心得，讀書卡片制作比賽等方法促進學生閱讀。要讓學生樹立“不動筆墨不讀書”的觀念，要求他們隨讀隨記。當然不同年齡年級學生的要求是不盡相同的?？梢暰唧w情況來采用具體方法。 總之，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的快樂。 通知 :家長朋友們好！ 今天下午 2： 10 到?？荚?。來時帶上考試用品：削好的鉛筆 5 根、尺子、彩筆、草稿紙。不允許遲到。下午 5： 40 接孩子。放假 5 天， 7月 1 日 8 ： 30 到校領取家長通知書及放假安排。87431037933356@ 各位家長你們好：明天要學習三拼音節(jié)，用小的拼音本寫三拼音節(jié)的組合，學生不好掌握，請囑咐孩子拿一本大拼音本。