2023完整版學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告-資料下載頁
2024-09-11 12:13本頁面
【正文】 比賽，詩歌朗誦比賽等一系列的讀書競賽活動(dòng)，為孩子們提供了展示舞臺(tái)，讓他們看到了自己的閱讀成果，提高他們閱讀興趣。 （三）、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 學(xué)生有了良好的閱讀習(xí)慣，才能自覺地參與課外閱讀活動(dòng)，才能在閱讀中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去獲取。在開展課外閱讀活動(dòng)中，我打算培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的閱讀習(xí)慣：一是合理安排課外閱讀時(shí)間，養(yǎng)成每天堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，要求做到持之以恒；二是善于運(yùn)用工具書掃除字詞障礙的習(xí)慣，同時(shí)要有好問的精神 ；三是堅(jiān)持做讀書筆記。 （四）、注重閱讀方法的指導(dǎo) 教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，是開展課外閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)保障。我主要培養(yǎng)學(xué)生以下方法：一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等。要根據(jù)文章的內(nèi)容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，要自覺抵制那些低級(jí)趣味，庸俗的對(duì)身心健康不利的讀物；五是在實(shí)踐中閱讀，把從課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中，如在作文、學(xué)校黑板報(bào)、文藝活動(dòng)等，不斷提高閱讀質(zhì)量。 五、幾點(diǎn)建議 要?jiǎng)?chuàng)造性的開展課外閱讀活動(dòng)。教師要 “ 善于準(zhǔn) 確把握兒童的閱讀期待激活他們的已有經(jīng)驗(yàn) ,及時(shí)滿足他們的表現(xiàn)沖動(dòng) ,因勢(shì)利導(dǎo) ,讓他們盡情地將自己的閱讀感感受表露、溝通、碰撞 ,從而體驗(yàn)到語語言的張力、閱讀的幸福和成功的喜悅。 ” 讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中感受課外閱讀的樂趣 ,增長語文知識(shí) ,提提高語文能力 ,促進(jìn)智力發(fā)展 ,全面提升語文素質(zhì)。 對(duì)學(xué)生的課外閱讀要求要把握 “ 適度原則 ”, 謹(jǐn)防因?yàn)檎n外閱讀 ,人為地加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) ,尤其是讀書筆記的書寫 ,要 “ 輕形式 ,重實(shí)效 ” 。學(xué)生可寫、可摘、可畫、可剪、可貼 ,千萬不可因?yàn)?“ 強(qiáng)調(diào)寫 ”挫傷學(xué)生的閱讀積極性。 教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí) ,優(yōu)化自身素質(zhì) ,提高指導(dǎo)能力。課外閱讀課程否發(fā)揮最大成效關(guān)鍵在于教師。教師要樹立 “ 終生學(xué)習(xí) ” 的理念 ,大量閱讀泛涉獵 ,不斷提升人文素養(yǎng)。如此 ,才能充分發(fā)揮教師的 “ 引領(lǐng)作用 ”, 激活生閱讀的 “ 內(nèi)部動(dòng)機(jī) ”, 實(shí)現(xiàn)課外閱讀教學(xué)的 “ 雙贏之 ,經(jīng)過對(duì)農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查 ,我發(fā)現(xiàn)閱讀面窄識(shí)儲(chǔ)備少是影響小學(xué)生語文能力的最根本因素。小學(xué)生的語文閱讀量、語文能發(fā)展很不平衡。我認(rèn)為課外閱讀應(yīng)該是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式 ,學(xué)生可以根據(jù)自的實(shí)際情況需要 ,獨(dú)立自由的確立目標(biāo)、選擇讀書、制訂計(jì)劃、控制進(jìn)度 ,但師 必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控與指導(dǎo) ,只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。 書是知識(shí)的海洋 ,書是智慧的碧波 ,希望通過大家的努力讓書香伴隨孩子健康、快樂成長。 完整版學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告【篇 7】 課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅可以開拓學(xué)生的視野、提高讀寫能力，而且對(duì)發(fā)展思維、陶冶情操、促進(jìn)志向的形成起著重要的作用。因此，為深入了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們對(duì)我校四年級(jí)全體學(xué)生采取了問卷調(diào)查的形式，設(shè)計(jì)了一些簡單的關(guān)于閱讀興趣、習(xí)慣、書籍的種類、方法等的調(diào)查問卷。 下面我就本班的調(diào)查問卷情況做一介紹： 一、調(diào)查對(duì)象： 四年級(jí)五班 33 名學(xué)生 二、調(diào)查時(shí)間： 20__年 5 月 18 日 三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果 你喜歡閱讀嗎 ? A、非常喜歡 (40%) B、比較喜歡 (45%) C、一般 (15%) D、不喜歡 (0%) 你喜歡讀哪種類型的書 ?(可多選 ) A、科普類 (64%) B、歷史類 (49%) C、童話類 (64%) D、動(dòng)畫卡通類 (61%) E、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 (19%) F、繪本 (9%) G、報(bào)紙雜志類 (12%) H、其他 (9%) 你每天用于課外閱讀的時(shí)間為： A、 30 分鐘 (22%) B、半小時(shí)或 1 小時(shí) (45%) C、 1 小時(shí)以上 (33%) D、無 (0%) 你喜歡讀什么樣式的書 ? A、全是文字 (3%) B、文字為主，配一些圖畫 (91%) C、圖畫為主，只有很少文字 (3%) D、全是圖畫 (3%) 你每月大約讀多少本課外書 ? A、 0 本 (0%)B、 1 本 (9%)C、 2— 3 本 (79%) D、 4 本以上 (12%) 和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜歡閱讀課外書嗎 ? A、是的 (52%) B、不是，我更喜歡看電視或上網(wǎng) (33%) C、那要看什么書 (15%) 你平時(shí)在什么情況下讀課外書 ? A、主動(dòng)閱讀 (82%) B、老師要求 (6%) C、家長監(jiān)督 (12%) 你覺得讀課外書有哪些益處 ? A、擴(kuò)大知識(shí)面 (85%) B、提高學(xué)習(xí)成績 (15%) C、消磨時(shí)間 (0%) D、好玩 (0%) 你讀課外書時(shí)，一般 A、認(rèn)真讀 (91%) B、挑選有趣的地方讀 (9%) C、隨便翻翻 (0%) 你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂得問題怎么辦 ? A、跳過去不讀 (6%) B、查工具書 (61%) C、隨便認(rèn)讀 (0%) D、問爸爸媽媽或老師 (33%) 1你寫讀書筆記嗎 ? A、堅(jiān)持寫 (12%) B、有時(shí)寫 (85%) C、從來不寫 (3%) 1你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書的情況嗎 ? A、經(jīng)常 (6%) B、有時(shí) (70%) C、沒有 (24%) 1下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣 ? A、老師布置 (0%) B、家長要求 (9%) C、同學(xué)推薦 (82%) D、崇拜作者或喜歡書的 `包裝 (9%) 1你看的課外書大多數(shù)是 A、向同學(xué)借的 (9%) B、從圖書館借的 (3%) C、自己買的或訂的 (88%) 1你有哪些好的讀書方法 ?(問答題 ) 1你讀過哪些書 ?請(qǐng)將書名列出來。 (列舉題 ) 四、調(diào)查問卷分析 從問卷中不難看出，學(xué)生以科普、童話、 卡通、歷史為主要讀物，對(duì)以文字為主，配一些圖畫樣式的書比較感興趣?？梢婇喿x書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，閱讀內(nèi)容單一，與所在年級(jí)不成正比。 還可看出，每天讀課外書時(shí)間只有 33%的學(xué)生超過一小時(shí)，幾乎占 70%的學(xué)生閱讀時(shí)間不能保證 。 79%的學(xué)生每月大約讀 23 本課外書 。70%的學(xué)生有時(shí)會(huì)跟同學(xué)交流讀書情況，只有 6%的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)交流讀書情況，竟然有 24%的同學(xué)從來沒與同學(xué)交流過讀書體會(huì)。由此可見，大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌 握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成。 再有，我校擁有學(xué)生自己的圖書室，種類繁多，科目齊全，有了圖書資源，應(yīng)該合理利用。但從問卷中看出，學(xué)校圖書館的有無對(duì)學(xué)生的影響并不大，只有 3%的學(xué)生是從學(xué)校圖書館處借閱書籍的，可見絕大部分學(xué)生沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動(dòng)機(jī)。我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生一周絕大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校度過。我們教師更應(yīng)該放開手腳，讓學(xué)生到圖書館來，引導(dǎo)他們打開知識(shí)的寶庫，使他們學(xué)會(huì)如何獲取信息來武裝自己進(jìn)行新的創(chuàng)造。 問答題中 “ 你有哪些好的讀書方法 ?” ，有的寫邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解 。有的寫認(rèn)真讀，積累好詞佳句 。有的寫細(xì)細(xì)品位，感受意義 。有的寫讀后寫讀書筆記。竟然還有 13 個(gè)人寫的根本就不是讀書方法，看來還是缺乏正確的讀書方法。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是 “ 得法于課內(nèi)，受益于課外。 ” 因此，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的讀書方法。 通過調(diào)查分析，使我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我必須加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有效。
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