重復(fù)的事情用心做——高中歷史復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-08-23 02:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2020年全國(guó)高考?xì)v史試題及答案-海南。注重題型、材料的新形式、表述等。以新材料、新情景呈現(xiàn)知識(shí)。突出考查歷史學(xué)科的核心價(jià)值：學(xué)科素養(yǎng)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，為塑造人文精神服務(wù)。會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注民生以及人與人、人與社會(huì)等問(wèn)題，充分體現(xiàn)文綜學(xué)科特色。合理巧妙植入熱點(diǎn)問(wèn)題。突出唯物史觀等。歷史學(xué)習(xí)必須關(guān)注歷史基礎(chǔ)知識(shí)，把握歷史階段發(fā)展特征，提高自身的。對(duì)“通史體系”的把握能力尤為中重要。解決問(wèn)題以及歷史論證能力等方面提出了更高的要求。的培養(yǎng)和專項(xiàng)訓(xùn)練。、規(guī)范答題的要求。述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題。這四個(gè)目標(biāo)是文科三科共同的，是。解讀考試大綱就可以發(fā)現(xiàn)，與新課標(biāo)相比，考試大綱提出“學(xué)科素養(yǎng)”。作為考試測(cè)量目標(biāo)，存在著不同看法。把情感態(tài)度價(jià)值觀列為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一。課標(biāo)歷史學(xué)科素養(yǎng)討論稿內(nèi)容.doc. 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)即社會(huì)核心生產(chǎn)力為基礎(chǔ)的的經(jīng)濟(jì)結(jié)
【正文】 讀理解歷史材料；對(duì)材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地獲得有效信息；充分利用有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證等方面。 考試試題都是通過(guò)提供新材料、營(yíng)造新情景、提出新問(wèn)題來(lái)完成的，也就是說(shuō)在題目當(dāng)中出現(xiàn)的所有歷史材料，這些材料是為回答問(wèn)題而布置的。因此，對(duì)于材料處理的要求是有效。所謂“有效”，是指：其一，對(duì)于回答具體問(wèn)題來(lái)說(shuō)是有效的；其二，對(duì)于聯(lián)系所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是有效的；其三，對(duì)于說(shuō)明、論證是有效的。因此，材料在答題當(dāng)中不僅僅是被引用、轉(zhuǎn)述、復(fù)述的對(duì)象，而是用來(lái)理解并說(shuō)明問(wèn)題的。概括起來(lái)，“有效”有兩個(gè)含義：材料中信息的獲取是有效的；對(duì)于有效信息的利用是有效的。前一個(gè)有效用了“最大限度”，是指要窮盡材料中的有效內(nèi)容，不能用一兩條有效內(nèi)容去代替其它內(nèi)容，這樣只會(huì)導(dǎo)致說(shuō)明不清、論證不周?！俺浞帧笔侵笇?duì)于有效信息不能只求羅列，而要求展示有效信息在回答問(wèn)題當(dāng)中的作用和意義。要針對(duì)所回答的問(wèn)題，把有效信息和所學(xué)知識(shí)溶為一體，進(jìn)行透徹的說(shuō)明、論證，實(shí)現(xiàn)其材料價(jià)值，這才是“充分”。而后一個(gè)“有效”是考試要求的重點(diǎn)。 具體而言，材料處理的基本方法是： 第一，通讀材料，對(duì)材料進(jìn)行整理的過(guò)程中，最大限度地獲取有效信息。處理材料的關(guān)鍵在于“有效性”，即能夠從材料中獲取有效信息，找出材料的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，把握材料的時(shí)間、人物、事件要求的范圍，能夠用它來(lái)有效地回答問(wèn)題。注意開(kāi)頭和結(jié)尾所給材料“引自哪里”，或“出自哪里”，或“誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)”，據(jù)此可直接或間接推理出所述事物的時(shí)間、空間概念。要從材料提供的情境入手，讀出其中包含的顯性和隱性等各方面的信息，如：時(shí)期、區(qū)域、人物活動(dòng)內(nèi)容、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活等方面的信息。抓住關(guān)鍵詞提供的信息，如：朝代、地名、人名、物名、歷史名詞等方面的信息。 第二，回歸教材，歸納與材料有關(guān)的歷史內(nèi)容。要注意的是，應(yīng)以利用材料中的有效信息為主，結(jié)合所學(xué)知識(shí)為輔，同時(shí)結(jié)合教材提供的歷史環(huán)境，形成完整的歷史概念和歷史發(fā)展過(guò)程及階段性特征。 第三，將提問(wèn)中的提示詞當(dāng)作中心來(lái)組織材料，把握方向；將落腳點(diǎn)放在提問(wèn)的方式或方法上；組織材料時(shí)要有結(jié)構(gòu)性、層次性，如按時(shí)間順序排列，按內(nèi)容方面排列等。 第四，材料題包括選擇題和非選擇題。選擇題在完成上述過(guò)程后，依托材料進(jìn)行正確判斷。非選擇題在答題時(shí)要從歷史原因、歷史再現(xiàn)、歷史影響、歷史歸納、歷史總結(jié)、歷史啟示等方面審清題意，按要求提煉有效信息，按設(shè)問(wèn)要求組織答案進(jìn)行答題，高度概括、歸納，不需要展開(kāi)，即使是要舉史實(shí)，只需點(diǎn)出時(shí)代及歷史概念即可。要條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 切記要充分運(yùn)用材料的有效信息。答案中有部分就是直接來(lái)自對(duì)材料的有效信息歸納。 材料內(nèi)容的開(kāi)放性，材料體現(xiàn)的觀點(diǎn)可以是對(duì)教材觀點(diǎn)的補(bǔ)充，或者與教材觀點(diǎn)相反。考生必須按照題目要求，從材料出發(fā)，準(zhǔn)確提煉概括觀點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析判斷，有獨(dú)立思維的能力要求，切忌拋開(kāi)材料，照搬教材觀點(diǎn)，思維固定化。 ? 材料訓(xùn)練示例 .doc 六、研究時(shí)政 ? 十八大以來(lái)中央政治局學(xué)習(xí)主題 ? 2020十大學(xué)術(shù)熱點(diǎn) .doc 七、二輪復(fù)習(xí) ? 歷史知識(shí)可以有多有少，但你的看法，并將看法論證出來(lái)才最重要，它才是歷史考試的最終歸屬。 ? ——?jiǎng)⑵M 七、二輪復(fù)習(xí) 重綜合 ? （特征） ? ? （ 1）資本主義發(fā)展歷程 ? （ 2）社會(huì)發(fā)展與政治文明歷程 ? （ 3） 器物與社會(huì)面貌的變遷 ? （ 4）十八大以來(lái)中央政治局學(xué)習(xí)主題 ? 2020——2020試題點(diǎn)統(tǒng)計(jì) .doc Email: :1223768599 ： 243564642
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