【總結(jié)】2022年高考全國I卷文綜歷史試題評分細則及分析有幸參加了2022年高考文綜試題的評卷工作。雖然評卷工作比較辛苦,但也有很大的收獲,對以后的教學(xué)工作和指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)歷史將有極大幫助?,F(xiàn)將有關(guān)文綜中的歷史試題的評卷細則、評卷中的一些問題及自己的不成熟想法,簡單作一下總結(jié),供大家參考。6月9日上午到**大學(xué)歷史學(xué)院
2025-07-19 01:17
【總結(jié)】2022年高考歷史題,它A源于殷商時期的甲骨文和金文B始于秦朝,李斯以此字體書寫了《秦始皇廿六年詔銘》C變化最為豐富,最能表現(xiàn)書法寫意性D常用于書寫古代官方文書,故又稱正書A,中外交流十分繁榮。下列說法中錯誤的是A耕作技術(shù)大體經(jīng)理了從“刀耕火種”.到耦犁、一牛挽犁的發(fā)展過程
2025-05-12 13:48
【總結(jié)】高中歷史新課程的理性思考海南省??趯嶒炛袑W(xué)劉劍上篇:急需的幸福我參加一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的征文,得了個二等獎,獎品是一臺43厘米純平顯示器。抱著顯示器回家,我卻不太開心。在路上,我想起了從前看過的一部電影,片名好像是《小鞋子》。主人公小阿里在參加比賽時,一心只想跑第三名,以拿到夢寐以求的獎品———一雙小鞋
2025-08-01 14:34
【總結(jié)】對高中歷史新課程教學(xué)的思考浙江省嚴州中學(xué)(梅城)謝新輝一、新課程改革的困惑——想說愛你不容易1.新課程在體系的構(gòu)建上過于理想化①目標(biāo):要求較高②現(xiàn)狀:難以落實2.學(xué)生主體地位難以確立①目標(biāo):突出主體②現(xiàn)狀:處于被動3.對教師綜合素質(zhì)要求很高①要求:觀念新,專業(yè)知識深,綜合知識
2024-11-10 06:55
【總結(jié)】第一篇:初高中銜接歷史試題 衡水十四中初高中銜接歷史試題三 1.進近代中國第一個具有資本主義性質(zhì)的社會改革方案是() A.《天朝田畝制度》B.《資政新篇》 C.《中華民國臨時約法》D.《欽定憲...
2024-10-29 01:16
【總結(jié)】LOGO——高中歷史“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)模式的探索與實踐桐廬縣富春高級中學(xué)高一歷史備課組吳慧導(dǎo)學(xué)學(xué)案的組成1.學(xué)案教學(xué)的主要特點2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基本環(huán)節(jié)和操作實例3.一、導(dǎo)學(xué)學(xué)案的組成——從學(xué)習(xí)者的角度為學(xué)生設(shè)計的指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)材料1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、
【總結(jié)】第二部分考前提分點睛高中歷史常用史觀全解讀?高中歷史新課程主要的史觀有:?現(xiàn)代化史觀、?全球(整體)史觀、?文明史觀、?社會史觀、?生態(tài)史觀、?革命史觀、?唯物史觀等。?史觀1現(xiàn)代化史觀(近代化史觀)?:通常情況下,現(xiàn)代化也稱近代化?,F(xiàn)代化史觀認為,人類歷史是從傳統(tǒng)
2025-05-12 04:32
【總結(jié)】?民主一詞源于希臘字"demos",意為人民。定義為:在一定的階級范圍內(nèi),按照平等和少數(shù)服從多數(shù)原則來共同管理國家事務(wù)的國家制度。專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國的統(tǒng)一專題主線??專制—1912—1949—1954—1978—1999—民主→?(人治)
2025-01-08 12:49
【總結(jié)】新人教版高中歷史必修二試題及答案1、至今仍被奉為珍品的青花瓷主要出產(chǎn)于(徐浩)A、唐朝南方瓷器B、北宋五大名窯C、明朝宣德年間D、清朝乾隆年間2、下列我國古代絲綿麻三種絲織品消費比例的根本變化是在(徐浩)A、唐朝B宋朝C元朝D明朝3、下列時代,商業(yè)主要有官府控制的是(徐浩)①商朝②西周③春秋④戰(zhàn)國A、①②B、
2025-06-10 02:02
【總結(jié)】重復(fù)的事情用心做——高中歷史復(fù)習(xí)江西師大附中萬維其2020年12月歷史學(xué)的基本要素:史料史料解釋歷史敘述歷史評價提綱?一、研讀試題?二、研討考綱?三、研習(xí)史料?四、
2025-08-23 02:05
【總結(jié)】2020年高考歷史試題解讀及2020年備考策略黃岡市教育科學(xué)研究院丁茂文第一講2020年高考歷史試題解讀一、新課程高考歷史試題命題的總特點1、依據(jù)考綱,遵循教學(xué)大綱,滲透課程標(biāo)準。2、繼續(xù)堅持能力立意的命題思路,但這種能力必須建立在扎實的基
2024-11-09 22:51
【總結(jié)】第4課第一次世界大戰(zhàn)的后果?1914年7月,在英國對徳宣戰(zhàn)的那個夜晚,英國外交大臣格雷遙望著倫敦街頭閃爍的燈光,十分沮喪地說:“整個歐洲的燈光正在熄滅,此生不會看到他們重放光明了。”?問:燈光正在熄滅,那“燈光”的含義是什么??“燈光”的含義是:?人性和理性之光
2025-01-06 16:00
【總結(jié)】■動態(tài)性的知識概念框架■主題性的知識聯(lián)接框架■模塊性的知識組合框架■時序性的知識并列框架高中歷史知識框架體系的建構(gòu)高中歷史知識體系的建構(gòu)一、動態(tài)性知識概念的框架西周宗法制西周宗法制目的:鞏固統(tǒng)治特征:血緣親疏作用:穩(wěn)定秩序外延:奠基分封高中歷史知識體系的建構(gòu)
2025-01-08 13:24
【總結(jié)】略談新課改下的高中歷史教師成長仰望星空腳踏實地仰望星空,使人志存高遠;腳踏實地,讓你養(yǎng)成博雅1、歷史課程教學(xué)的目的為了努力營造一個有血有肉、情理交融特別是有獨立人格的“人”,讓歷史能夠成為滋養(yǎng)學(xué)生終身成長的補品,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)而喚醒自己,認識自己,張揚自己:教出歷史的深沉、寬厚與博大,盡情
2025-08-01 12:44
【總結(jié)】知識整理1高中歷史重點知識總結(jié)(1)單元一祖國歷史的開端(先秦)一、階段特征:本階段講述從公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦始皇統(tǒng)一的中國歷史,簡稱先秦。此階段時間跨度大,社會性質(zhì)變化-從原始社會進入奴隸社會,從奴隸社會又進入封建社會。其中夏商西周是奴
2024-11-10 08:16