案例研究,教師專業(yè)成長的階梯-資料下載頁
2024-08-31 21:59本頁面
【導(dǎo)讀】面對(duì)教學(xué)，共同分享。重視積累，增加實(shí)踐智慧。發(fā)展自我反思能力。更為重要的是通過這樣的交流、探討，的更快更好地進(jìn)步發(fā)展。少的重要組成部分。美國學(xué)者舒爾曼指出，三是運(yùn)用原理規(guī)則于特殊案例的策略知識(shí)。就能借著參考及對(duì)照他人與本身的具體經(jīng)驗(yàn)，教師從事教育科學(xué)研究的目標(biāo)是追求。調(diào)整或改進(jìn)的過程。案例報(bào)告的分析、提煉和升華。在案例研究中課題的產(chǎn)生和研究進(jìn)程的展。開都是在真實(shí)、自然的情境中展開的。研究問題的解決也是在一種在自然狀態(tài)下，問題或情境進(jìn)行深入細(xì)致研究的方法。對(duì)一個(gè)個(gè)案的研究和解釋，一般。認(rèn)識(shí)能力的限制。案例故事所選取的事件必須是以大量。分析，是能促進(jìn)個(gè)人內(nèi)省的。發(fā)生的環(huán)境和條件。聽課者做好現(xiàn)場觀察記錄。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。與會(huì)者對(duì)各種策略加以批評(píng)、討論，在互。對(duì)與會(huì)者提出的看法加以整理、歸納、歸?！懊枋?分析”式案例的特點(diǎn)是將整個(gè)案例分為
【正文】 ? 通常它將整個(gè)案例分為四個(gè)部分： 主題與背景、情景描述、 問題討論、詮釋與研究 。 ① 主題與背景 ? 主題是反映案例需要解決的問題，也是整篇案例的核心思想。 ? 背景主要敘述案例發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物的一些基本情況。 它包括四個(gè)方面： ①教材的地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目的。 ②學(xué)生的基本知識(shí)和思維的特點(diǎn)。 ③教師的基本素質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想。 ④教學(xué)環(huán)境與當(dāng)前社會(huì)研究的熱點(diǎn)等。 ② 情景描述 ?情景描述的方法與 “ 描述 +分析 ” 式中的描述相同，主要突出主題所反映的課堂教學(xué)活動(dòng)。 ③ 問題討論 ?問題討論是根據(jù)主題與情景描述，設(shè)計(jì)一份案例討論前的作業(yè)單，包括學(xué)科知識(shí)的要點(diǎn)、教學(xué)法和情景特點(diǎn)以及案例的說明與注意事項(xiàng)。然后提出建議討論的問題，如學(xué)科知識(shí)問題、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法和情景問題、擴(kuò)展問題。 ④ 詮釋與研究 ?詮釋與研究主要是用教育理論對(duì)案例做多角度的解讀。它包括對(duì)課堂教學(xué)行為技術(shù)分析，教師的課后反思以及教學(xué)活動(dòng)背后的教育思想等做理論上的分析。 需要注意的問題 ? 案例編寫應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，編寫的 內(nèi)容是課堂真實(shí)活動(dòng)的反映 (允許對(duì)課堂活動(dòng)情景概括或調(diào)整 )。 ? 要堅(jiān)持以正面案例為主。 ? 編寫案例要把事物發(fā)生、發(fā)展的過程展開，切忌簡單的問答和對(duì)話，應(yīng)當(dāng)有情節(jié)的起伏和演變，這樣，才能為分析提供依據(jù)。 ? 案例編寫的最佳時(shí)機(jī)是放在課堂教學(xué)剛結(jié)束時(shí)，這時(shí)教師對(duì)課堂情景的記憶較為清晰，可以及時(shí)分析教學(xué)過程中的一個(gè)片斷，找出其中的主要問題。
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