揚(yáng)“三平”精神做“三平”教師五篇-資料下載頁
2025-03-18 14:06本頁面
【導(dǎo)讀】思想境界的深切勉勵(lì)。信念奉獻(xiàn)給了我最愛的這片土地?；赝麆倓傔^去的一個(gè)學(xué)年，就有太。記得講的第一課是《山中訪友》。我一邊用舒緩的語調(diào)給他們讀。著這篇抒情散文，一邊隨意觀察著每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。初秋的天氣卻沒有絲毫的涼爽，孩子們還穿著夏裝。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。打掃衛(wèi)生拖拖踏踏，自習(xí)課人心浮動(dòng)，作業(yè)不交的孩子有十幾人之多，最尖銳的問題還是男女生分歧明顯。子的成績、養(yǎng)成習(xí)慣都大大優(yōu)于男孩子。還在班會(huì)上一起制定了獎(jiǎng)懲措施，聽取了一些同學(xué)的合理建議。衛(wèi)生狀況煥然一新。定時(shí)間時(shí)間內(nèi)歸還。小歡，是年齡最大的女生，但看起來邋里邋遢，學(xué)生都不愿意接近她，我沒有在教室里宣揚(yáng)這件事，也沒有。我告訴她，她“沒有”拿別人的錢，是“同。以后看管好自己的錢，不要在班上“誣陷”小歡了。后來，這樣的“丟錢事件”也曾上演過一次，但漸漸就沒有了痕跡。結(jié)下了深厚的友情。這次活動(dòng)是一次非常成功的
【正文】 變，任憑青春流逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞希望之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似 開弓離弦的利箭永不返悔。 老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國家、社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，我們?cè)?jīng)都有過“寸草難報(bào)三春暉”的情懷。今天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻(xiàn)的光華。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我 們又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。學(xué)高為師，身正為范，我們不忘培育過我 們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響；看，“三個(gè)代表”重要思想指引著我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們?cè)父┫律碜印⑻撔膶W(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是我們的向往，更是老師們的希翼，我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報(bào)答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長成棟梁之樹！從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無聞，但我們只要把 平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌 ! 看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁??他們用自己的行動(dòng)來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？ 回想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有 孜孜不倦地追求？日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無奇的工作，何談追求？我們也很 平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感 ?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！ 第五篇：學(xué)習(xí)三平精神 ,做三平教師 學(xué)“三平精神”，做“三平”教師 張桂芬 三平精神即“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感?！比骄袷侨魏我粋€(gè)人、任何一個(gè)崗位都必須具備的職業(yè)道德。體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)每一個(gè)共產(chǎn)黨員和每一個(gè)公民的基本要求。 “平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務(wù)實(shí)執(zhí)著的精神氣質(zhì)；“追求、激情、責(zé)任”，說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧?！叭健本裢怀龅氖乔笳鎰?wù)實(shí)，倡導(dǎo)的是持之不懈的奮斗。 當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)分工越來越細(xì)，人們所從事的工作各有差別，大都平凡而普通。但 平凡的人生可以創(chuàng)造不平凡的價(jià)值，只要每個(gè)人在平凡的崗位上胸懷理想，恪盡職守，腳踏實(shí)地，就能做出不平凡的業(yè)績。 “三平”精神是河南人精神的濃縮和提煉。自古以來，中原兒女就有吃苦耐勞、樸實(shí)肯干、勇于擔(dān)當(dāng)、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)，為了追求幸福美好的生活，河南人孜孜以求、永不放棄。愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神已經(jīng)融入河南人的血脈，成為我們克難攻堅(jiān)、不斷前進(jìn)的寶貴財(cái)富?！叭健本袷侵性幕瘍?yōu)秀內(nèi)涵的歷史傳承，是河南人精神內(nèi)核的發(fā)揚(yáng)光大。 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的利益訴求和價(jià)值取向日益多元化。在這樣的大環(huán)境下，有的 人心浮氣躁，有的人急功近利。大力弘揚(yáng)“三平”精神，正是點(diǎn)中了這樣一種社會(huì)風(fēng)氣的要害，其實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)每個(gè)人在平凡的崗位上、在平常的生活中，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。我們常常要甘于寂寞、肯于寂寞，在和風(fēng)細(xì)雨中用自己的實(shí)際行動(dòng)潤 物無聲地影響學(xué)生的品格。以“三平精神”為標(biāo)準(zhǔn)，從堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)工作事業(yè)心與責(zé)任感、堅(jiān)持依法執(zhí)教廉潔從教等方面，真正以身作則、率先垂范，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。努力爭當(dāng)“三平精神”的踐行者，堅(jiān)持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規(guī)范，錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道 德、健康的個(gè)性心理和健全的人格魅力，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。 我一直認(rèn)為：教師的貢獻(xiàn)是任何行業(yè)都不能比擬的。我們培養(yǎng)的人才，大至社會(huì)精英、國家棟梁，小至家庭骨干、社會(huì)勞動(dòng)者，一旦出現(xiàn)失誤，會(huì)影響一代人乃至幾代人，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭而言則是一生之誤、一家之誤。 把“三平精神”作為基本準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取 ，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來教書，潛下身來育人，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。 以“三平精神”為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生深入進(jìn)行理想信念教育、民族精神教育、道德教育和榮辱觀教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。要把“三平精神”融入到各種教育活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立追求理想、認(rèn)真負(fù)責(zé)、清正為人、報(bào)效祖國的處世原則，確立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。
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