三平精神活動總結-資料下載頁
2025-03-17 22:29本頁面
【導讀】極參與，認真學習，將“三平精神”落實到工作實踐中。涵和特征的具體體現(xiàn)。育工作者品質修養(yǎng)、情操風范、思想境界的內在要求?！叭健本瘢褜W習“三平”精神貫穿于全省師德師風建設之中，動我省教育事業(yè)又快又好發(fā)展。的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到億萬青少年身心健康成長，關系到實現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。對廣大教師而言，為實。實現(xiàn)畢生奉獻的教育事業(yè)，必須保持一顆平靜心，淡泊明志；在全鎮(zhèn)教育隊伍中大力宣傳，相互學習，共同提高。49名領導、教師人手一份，每位教師認真學習此材料，撰寫讀后感，以教研組為單位進行交流，取長補短，相互學習。由中心學校組織評審組，在認真閱讀師德先。我校大力表彰師德教育活動中涌現(xiàn)出來的。座談會，省委書記、省人大常委會主任盧展工出席座談會并講話。
【正文】 行為特征，面對不同身份的人要表現(xiàn)自己不同的狀態(tài)，都是這個意思?？梢哉f道德水平的提高是一個人需要終生修煉的必修課，更是一個人做人的根本。 孔子曾說：“貧而無怨，難；富而無驕，易。”子貢也曾請教孔子：“貧而無諂，富而無驕，何如？”意思是：貧窮而不去諂媚別人，富有而不流于驕 傲，老師認為這樣的人怎樣？這兩句話正好是一般人很難做到的?？鬃拥幕卮鹗牵骸斑@可以了，不過還不夠，還可以更好。”那就是：“貧而樂道，富而好道德”。即是說一個人即使處在貧困中而依然快樂學道，富裕之后更要講究道德，因為這是做人的根本。其實，學道學的依然是“道德”。 儒家認為人性是有弱點的，人是從動物進化過來的，動物身上那些不好的習性，其實人身上也有。比如貪婪、殘暴、斗爭等。所以，儒家認為人性不能放縱，人是萬物的靈長，人應該對自己的性情有一種理性的把握。這種“理性的把握”就是“道德”的發(fā)源。 既然人性是要靠理性把握 的，那要把握到什么程度呢？儒家認為要做到“樂而不淫，哀而不傷”。人要保持一種性情，要不偏不倚， 既不偏激，也不消沉才對。 《中庸》說“天命之謂性”，“性”就是天賦予你的生命的喜怒哀樂之性?！吨杏埂方又f“率性之謂道”，“率”就是沿著，沿著人性去治理他。任何人不可能一生下來的時候，他的人性就是不偏不倚的，更不可能一輩子不偏不倚。所以人性需要修正，這個修正就是教育，所以《中庸》又說“修道之謂教”。那么拿什么來教呢？就是拿“道德”來教?！暗赖隆笔且环N行為規(guī)范，告訴你應該怎樣做。 《孟子》認為，教育的目的就是要“明 人倫”，所謂“君臣有義，父子有親，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，作為一個人，就要明白自己的身份和職責。在這五個方面做到極致也就符合圣人或君子的標準了。可以說，所有這一切都是基于一個“道德”二字?？偠灾寮艺J為，“道德”是做人的一個根本。就連儒家所講的“仁”其實就是“道德”的內化，也就是說，“仁”和“道德”是一體的兩面。儒家講“仁”是要仁者愛人，內心要有一顆仁愛之心；而有仁者愛人之心的人之外在表現(xiàn)一定是符合道德規(guī)范的?！皟热释獾赖隆睒嫵扇寮依硐肴烁裉卣鳌? 由此可得知，道德是人的靈魂，是人之所以成為人的主 要標志。作為一名教師更應該有高尚的師德來為人之典范。興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。黨和國家把無限的厚望寄托在了教師身上。教師，代表了希望與未來，是一個國家民族精神維系的基礎，是社會進步的保障，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。教師的職責是教書育人，教書偏重于智育，育人偏重于德育，一個人道德品質好壞 直接關系到其社會價值的高低。教師要培養(yǎng)學生高尚的道德品質，那么自己首先要具有高尚的道德品質，因為自己沒有的東西不可能給別人，所以師德就成為一個老師能否教好學生的一個精神動力。 我國漢代的楊雄認為：“師者，人之模范?！边@里所說的模范主要是道德模范，老師要具有高尚的道德品質，能夠成為多數(shù)人的表率。 唐代的韓愈進一步對教師的職責作了精辟的描述和評價：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”“傳道”是道德教育，“授業(yè)”是知識技能的培養(yǎng)，“解惑”是啟發(fā)教學。“傳道”又是老師教育教學的出發(fā)點和主要任務。這也表明了教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在于教師主要是用自己的思想、學識和言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象。 前蘇聯(lián)教育家第斯多惠說過：“教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的最有 教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”可以說在天真的孩子眼里，教師一般都具有某種權威性，甚至以為“老師說的”都是對的。相信老師，遠在嚴父、慈母、兄長、摯友之上。特別是教師為人師表的示范性對學生的影響更是及時有效且影響面很廣，應該引起我們的高度重視。 “愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西?！弊鲆幻呱械?德的人，成為社會文明前進的推動 者中的一份子；做一名具有崇高師德的教師，成為學生生活的導師和道德的引路人！ “三平精神”的提出，為廣大教育工作者提供了工作的動力和前進的方向。繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良道德品質，培養(yǎng)學生“以仁義為友，以道德為師”道德情感狀態(tài)。做一個工作在第一線，腳踏實地，但是能夠心懷天下，放眼未來的小學教師，是我一生的追求，也是近期我學習三平精神的最深刻的感悟和體會。 2021925
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