【導讀】的工作在平靜之中進行著延展，但我們做的是太陽底下最光輝的工作，老師深厚的愛，誰說我們不富有呢？誰說我們干的不是一個偉大的工。好，在“三平”之中做好，我們這不是在把雷鋒精神發(fā)揚光大嗎？們所做的一切正是體現(xiàn)了雷鋒精神的核心。質教育的今天，堅持與時俱進，就是要求我們要把握課程改革的脈搏，面地開展，我們每一個人毫無條件地盡己所能。同時，我們教師還必。在我們的教師隊伍里堅決不允許有這樣的事情發(fā)生?；ǘ洌瑸樯鐣炀透咚刭|的人才?！皠諏崱?，則是要在這種規(guī)律性認識的指導下，去做、去實踐。做好本職工作，必須求真務實，不走形式，不發(fā)牢騷，不偷工減料，民群眾，更要對得起自己的良心。學生而存在，也因學生而崇高。名出色的教育家。人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師。行動，把雷鋒精神、“三平”精神融入平時工作，融入日常生活。體力行，從不懈怠，在以后的工作中，我會更加堅定信念，志存高遠，

　　

【正文】 和快樂，并身體力行，認真實踐，“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。 踐行雷鋒精神，爭做三平教師，就要從自己做起，在自己的工作中需要有追求、有熱情、有擔當。把教育事業(yè)當做追求，對工作有完美的追求，要求自己認真完成自己的每一件工作，踏踏實實把每一件小事做好，甘于在平凡的崗位上發(fā)揮自己的才智；對待自己的工作、生活要有極高的熱情，飽含激情的對待工作，力求在工作中能高效創(chuàng)新；要保持責任心， 對領導、對同事、對自己要用最負責任的態(tài)度去工作。 擁有追求、飽含熱情、敢于擔當?shù)娜ッ鎸ぷ骱蜕?，在實際中踐行雷鋒精神、爭做三平教師！ 第五篇：學習三平精神爭做模范教師 學習三平精神爭做模范教師 史真真 平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”的“三平”精神是每個人、每個崗位都必須具備的職業(yè)道德底線。在教育領域，“三平”精神既是教師理想信念、生活態(tài)度、工作責任的充分體現(xiàn)，也是對品質修養(yǎng)、情操風范、思想境界的內(nèi)在要求。 在平凡中放歌。教師的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人。有人會說，日復一日、年復一年的教學工作會很單調(diào)。我認為，這沒什么，重要的是自己的才華如何在教書育人中發(fā)揮才更有價值。沒有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常態(tài)，平凡并不是平庸，平凡之中蘊藏著偉大?？粗谥R的海洋中暢游的學生，在循循善誘中快樂成長的學生，在社會的舞臺上大展宏圖的學生，這樣的人生即使平凡，也很精彩！ 在平靜中耕耘。教師就是要認認真真教學生、扎扎實實做學問、勤勤懇懇搞研究，就是在平靜平凡中實現(xiàn)自己的理 想追求，在平靜中醞釀蓬勃向上的激情：提高修養(yǎng)，肩負責任，完成使命。教書育人的激情不是一時一事，而是持續(xù)的。只有持之以恒地堅持對學生“嚴愛、善愛、真愛”，才能平靜做人，熱情做事，用平靜的方式對待學生，在平靜中流淌愛的洪流。 在平常中閃光。“凡屬我應該做的事，而力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任；凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任”。 這是梁啟超先生對于“責任”的理解。從事教育事業(yè)，是我們的一種承諾，是一種信任，更是一份責任，是自覺地把教書育人 工作做好的態(tài)度。這種責任感簡單而無價。“平常之中的極強烈責任感”，驅使我們更加勤奮上進，努力掌握知識技能，更好地從事教育事業(yè)；極強烈的責任感，激勵我們不計個人得失，滿腔熱情，竭盡全力地做好教育工作。 教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生健康成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到億萬青少年身心健康成長，關系到實現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。對我們教師而言，為實現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細節(jié)做起；為實現(xiàn)畢生奉獻的教育事業(yè)，必須保持一顆平常心，淡泊明志；為履行“為了一切學 生，為了學生一切”崇高職責，必須在平常中追求樂學敬業(yè)的境界。 教師的重要職責是育人，學生人格的形成要靠教師的人格去影響、塑造，這就要求我們教師必須做“三平精神”的踐行者。 我們教師應以“三平精神”為標準，自覺加強師德師風建設，真正以身作則、率先垂范，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。應堅持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規(guī)范，錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個性心理和健全的人格魅力，以豐富學識和高尚的人格魅力影響學生。 教師的貢獻是任何行業(yè)所不能比擬的。“我們培養(yǎng)的人才，大至社會精英、國 家棟梁，小至家庭骨干、社會勞動者，一旦出現(xiàn)失誤， 會影響一代人乃至幾代人，對個人、對家庭而言則是一生之誤、一家之誤。因此，教師教學必須嚴格遵循教育規(guī)律?！? 教育事業(yè)的發(fā)展，要全心全意依靠人民教師，教師要把“三平精神”作為基本準則，愛崗敬業(yè)、關愛學生，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)；刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，不斷提高教學質量和教書育人本領；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，積極探索教育教學規(guī)律，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下身來育人， 以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。 為了學好三平精神，爭做優(yōu)秀教師，我要做到： 認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。備課中能有所創(chuàng)新，使自己成為一個專業(yè)性教師。 積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內(nèi)容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。認真撰寫論文，積極參加教學論文評比活動。 充分利用學校為我們搭建的學習近平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機 會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，不斷總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特 色。 培養(yǎng)學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面；關心孩子，與他們打成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。 作為教師，內(nèi)化“三平”精神，需要從一點一滴做起，成為倡導、實踐、傳 播“三平”精神的模范，為國家、社會培養(yǎng)更多的杰出人才。