【導(dǎo)讀】本課內(nèi)容是第一課《外國肖像畫賞析》的延伸。從對人物肖像畫歷史。物的比例、不同的表現(xiàn)方法，直至抒發(fā)個人情意。人、關(guān)愛人的目的。教材啟示為什么要畫身邊的人，因為畫熟悉的人。自己的情感流露在作品之中。畫家們更是將鄰居、家人、朋友像為描。繪的對象，以寄托自己的情感，表達某種愛意。彩等工具材料去表現(xiàn)身邊的人物。同時啟示如何關(guān)注人物的動態(tài)、人。協(xié)調(diào)等，以豐富學(xué)生的情感。在表現(xiàn)他們外部特征的同時，特別重視內(nèi)在的性格?，F(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的過程。③讓學(xué)生在描述過程中，更關(guān)心人與人之間的親情、友情，更多的去發(fā)規(guī)他人的長處（優(yōu)點）。程中的比例關(guān)系。對人物神情、動態(tài)、比例、色彩的恰當(dāng)把握。微笑問候?qū)W生當(dāng)天感受,簡要講評上節(jié)課小組作業(yè)。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。畢加索有一點了解的?他的父親也是一位畫家,在畢加索很小的。并鼓勵他們提出自己的不。擇一插圖作品進行鑒賞，強調(diào)個性。

　　

【正文】 ：是（南宋）吳炳的冊頁工筆畫。 《映日》、《荷塘》寫意花鳥，形象簡練概括。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。 引導(dǎo)學(xué)生仔細比較作品：①、比較作品的題材。②、比較作品的表現(xiàn)形式。 ③、比較畫家 對作品賦予的思想情感。 啟發(fā)學(xué)生思考分析作品： ①、引導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示激學(xué)生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。②、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會畫家緣物寄情的思想情感。③、了解中國花鳥畫的藝術(shù)特點。 鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。知識要點： ①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構(gòu)圖飽滿，形象單純，但畫家表現(xiàn)豐富。筆法精工，設(shè)色艷麗。是南宋院體畫中的精品。 ②、《映日》：寫意花鳥，構(gòu)圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美。 ③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛?cè)嵯酀?，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。 學(xué)生以小組 為單位展開討論，闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。胸有成竹 展示作品，學(xué)畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。 引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品：（北宋）文同《墨竹圖》（明朝）徐渭《墨葡萄圖》（清朝）鄭燮《蘭竹圖》妙在似與不似之間 學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞齊白石《蝦》。 三、體驗作品 播放背景音樂。學(xué)生體驗作品。體驗水墨的樂趣 四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。 五、學(xué)生小結(jié)并進行自我評價，教師總結(jié)并進行總體評價。 六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。 第十六課時代風(fēng)采 中國油畫 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解中國油畫的發(fā)展情況，了解著名油畫的作品的內(nèi)容與形式教學(xué)重小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案點與難點：重點：油畫發(fā)展史 難點：重要油畫作者與作品的介紹 教法選擇：圖文結(jié)合，穿插中國油畫史的教學(xué)學(xué)法選擇：學(xué)生看圖看文字分析教材內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：視頻儀優(yōu)秀油畫作品教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入：利用視頻儀放大當(dāng)代優(yōu)秀的油畫作品。請學(xué)生欣賞，發(fā)表個人觀點 設(shè)問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現(xiàn)代油畫如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程？ 2．教者講述中國油畫發(fā)展史。 3．學(xué)生欣賞名家油畫作品，談體會。學(xué)生重點欣賞常書鴻《 G 夫人像 》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開國大金榜學(xué)案答案典》、王式廊的《血衣》等。 4．和學(xué)生作一起討論中國油畫的民族化問題 討論指出：以董希文為代表的許多畫家堅持以現(xiàn)實生活內(nèi)容為主題，描繪具體的有情節(jié)的題材，側(cè)重嚴謹?shù)男误w塑造和寫實的色彩，作品主題與當(dāng)時的社會歷史背景有較密切關(guān)系，形成很強的社會教育意義。以林風(fēng)眠、劉海粟為代表的一些畫家，側(cè)重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風(fēng)格，主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現(xiàn)對景物的主觀感受，畫面的藝術(shù)形式感較強，多呈流暢、輕松的意趣。 20 世紀(jì) 40 年代留學(xué)回國的油畫初中音樂教案家中有的深入敦煌石窟等地研究中國古代藝術(shù)，畫出了吸收民族繪畫造型和色彩特點的作品。 5．小結(jié)： 鑒賞當(dāng)代其他油畫作品。 第十七課與民族共命運──木刻與漫畫 教學(xué)目的 ①了解木刻與漫畫兩個既有傳統(tǒng)淵源又是新興的美術(shù)門類的特點和發(fā)展脈絡(luò)。②啟發(fā)學(xué)生認識美術(shù)的社會作用，體會文藝家對國家民族的使命感。教學(xué)重點和難點 ①需向?qū)W生講清楚：木刻是版畫的一種，版畫除木刻外，還有銅版、石版及絲網(wǎng)印刷等種類；漫畫也有多種形式和不同的社會功能。 ②木刻、漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革論文命運動中曾經(jīng)發(fā)揮過 的戰(zhàn)斗作用，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。 ③優(yōu)秀的漫畫、木刻作品深刻的思想內(nèi)容是通過高明的藝術(shù)技巧表現(xiàn)出來的，“缺乏藝術(shù)性的藝術(shù)品，無論政治上怎樣進步，也是沒有力量的?！保珴蓶|）教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》、《“七七”的號角》等作品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。 指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當(dāng)時，以畫筆為利爾化學(xué)股份武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是 木刻家和漫畫家 二、新課江蘇儀征市精誠高級中學(xué) 211400 提出問題討論：木刻的特點、制作方法？漫畫有哪些種類與特點？討論指出：中國 20 世紀(jì) 30 年代初期出現(xiàn)由魯迅倡導(dǎo)，以進步美術(shù)青年為主力的木刻創(chuàng)作運動。中國古代木刻版畫具有悠久的歷史，但這種版畫都是刻工復(fù)刻畫師的原稿，是一種復(fù)制木刻。這種木刻大約在14 世紀(jì)初傳到歐洲，到 19 世紀(jì)歐洲產(chǎn)生了創(chuàng)作木刻。創(chuàng)作木刻的特點是不模仿，不復(fù)制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，完全由初中化學(xué)課件刻者自己創(chuàng)作，刻家就是畫家 作品鑒賞： 木刻：你喜歡哪件作品？請 3 位同學(xué)發(fā)言。生：黃新波的《賣血后》 作品有什么樣的藝術(shù)特色？（反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現(xiàn)實） 教師小結(jié)：木刻在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中發(fā)揮過巨大戰(zhàn)斗作用，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。 漫畫：漫畫的本義是什么？和我們當(dāng)今喜歡的漫畫有什么不同？漫畫有哪些著名藝術(shù)家，你喜歡誰的哪件作品？ 華君武以漫畫創(chuàng)作反對美帝國主義援助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)；《三毛流浪記》，作品揭示了舊中國流幼兒園教案網(wǎng)浪兒童的苦難生活和不合理的社會制度。 體驗作品：引導(dǎo)學(xué)生臨摹一件木刻或漫 畫作品 三、課堂小結(jié)木刻和漫畫創(chuàng)作始終堅持現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現(xiàn)實，成為二十世紀(jì) 三、四十年代最活躍和最有戰(zhàn)斗性的美術(shù)運動之一。 四、課外延伸 收集資料了解套色木刻創(chuàng)作方法。 第十八課美在民間 — 中國民間美術(shù) 教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，增加知識和民族自豪感。教學(xué)重點 民間美術(shù)的主要初中語文試卷分析種類的介紹：年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、剪紙等民間美術(shù)教學(xué)過程 一組織教學(xué)，師生問好。 二導(dǎo)入新課江蘇儀征市精誠高級中學(xué) 211400（ 1 分鐘） 教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來看課本。（板書中國民間美術(shù)）三講授新課江蘇儀征市精誠高級中學(xué) 211400（ 5 分鐘）師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析。 男生：民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。 女生：民間美術(shù)存在歷史試卷分析于人民的日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。 男生：所謂民間美術(shù)是強烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。 女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。師結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點，講了這麼多那位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類？ 生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎？生：年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。 1 年畫（ 12分鐘） 師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教學(xué)文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。 明代時，出現(xiàn)了木刻年畫 ,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達 50 多家，盛極一時，作品不但遠播海內(nèi)外，還對日本 “浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。圖片《一團和氣》生看完后有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)何感想。 師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點象兒童，又有點象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸 配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災(zāi)類，風(fēng)俗時事類圖片《上?；疖囌尽?，就是反映當(dāng)時新物理事物的一幅風(fēng)俗畫。（給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過程）。 2 刺繡（ 8 分鐘） 師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對刺繡又有那些了解呢？生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。 師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。 什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。 風(fēng)箏（ 4 分鐘） 風(fēng)箏是大家最熟悉不過的民間美術(shù)了，看看北京的風(fēng)箏，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。 玩具。（ 2 分鐘） 生：讓學(xué)生回湖心亭看雪學(xué)案憶兒時有哪些玩具？ 師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。圖片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。 編 織（ 2 分鐘） 師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實用且美觀的工藝品。圖片《竹編背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》 剪紙（ 5 分鐘） 師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下） 四小結(jié)（ 1 分鐘）（加背景音樂） 通過初二英語試卷分析今天的學(xué)習(xí)，我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解，同學(xué)們有何感想（學(xué)生暢談） 五、布置作業(yè) 同學(xué)們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。 第三篇： 美術(shù)欣賞向日葵教案 文檔僅供參考 美術(shù)欣賞 向日葵 （一）活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。 鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。 增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。 （二）活動準(zhǔn)備 實地參觀：向日葵園地。 多幅凡高的畫。 收集來的向日葵的照片或者圖片。 （三）活動過程 教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。 教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？ 放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。 教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？??（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。） 2）線條的感受。 教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？??（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲 ，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。） 3）構(gòu)圖的感受。 教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。） 進行二次對比欣賞。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。 教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。 教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。 （四）活動提示 凡高簡介：文森特 amp。8226。凡高， 1853 年 3 月 30 日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。 1890 年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約 850 件油畫作品和數(shù) 目更多的素描。 創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。 有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 秋游 活動目標(biāo)： 啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。 培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。 活動準(zhǔn)備： 錄音機和《秋游》的磁帶。 《秋游》的一段錄象。 幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。 活動過程： 一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。 師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室） 師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？ 師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？ 二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。 師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？ 看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）