【導(dǎo)讀】興趣，所以從他們的日常生活入手，使學(xué)生主動地去進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。越的生活條件，使他們養(yǎng)成了許多的不良習(xí)慣而自己卻意識不到。了，還把一袋食品遞給了小孫女。再看她，坦然的坐在那里，一邊吃。著東西，一邊悠然的望著窗外。和站在自己身邊，背著沉甸甸的書包。的奶奶形成了強(qiáng)烈的反差。聽完后，我想這種現(xiàn)象決不是偶然的，也決不是學(xué)生中的個別現(xiàn)象。在活動中加強(qiáng)自我體驗，正確的認(rèn)識自我呢？于是，我組織全班學(xué)生就這一現(xiàn)象進(jìn)行討論。亂花零用錢；有的學(xué)生亂丟廢物等）。確定活動主題，開展具有明確教育意義的活動。成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境，學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的意識和能力。⑵通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，⑴走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。氣，在關(guān)心科學(xué)的同時關(guān)注生活質(zhì)量。識各種天氣與人類活動的關(guān)系。

　　

【正文】 學(xué)利用課余時間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。 （三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計： 面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關(guān)圖片。第五組同學(xué)對收回的兩百多張問卷調(diào)查表進(jìn)行整理，他們又請數(shù)學(xué)教師對數(shù)據(jù)進(jìn)行列表統(tǒng)計，計算出百分比。第 三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺秤，并以五年級學(xué)生使 用的一套書為樣本稱出重量，以 70 克 16K 復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、 紙張總重量。如果把一個學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？ （四）撰寫調(diào)查報告 如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識，即調(diào)查報告。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中感到比較困難的一個環(huán)節(jié)。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學(xué)寫一寫活動感受、體會或?qū)λ芯康膯栴}的認(rèn)識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報 告。 四、活動成果交流 各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了五條建議。 一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。 二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。 三、將廢紙與其它垃圾分開處理 ,大街小巷，城市鄉(xiāng)村 在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。 四、 .學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。 五、 .造紙廠要將污水處理后排入江河。通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強(qiáng)。 五、活動評價 一項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價 ?；顒咏Y(jié)束后，我對整個活動進(jìn)行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動的每一位同學(xué)。我 把學(xué)生的自我評價簡單歸納以下幾點： 我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是 :參與研究計劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料；負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計排版；負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。 我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是 :學(xué)會了與別人合作交流；一個人同時完成多項任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。 六活動后的反思 在《我喜歡的紙》綜合實踐活動實施過程中 ,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗 ,同時也暴露出許多值得反思的問題 :1 在活動剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報時，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言； 2 社會的不理解和不配合也給活動帶來困難。學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實地拍攝等活動 ,有關(guān)部門或人員不支持、甚至阻撓。同時這也暴露我們的學(xué)生社會交際能力差 ,培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長溝通不夠 ,這正是我們大力推進(jìn)綜合實踐活動的 目的所在； 3 在綜合實踐活動過程中 ,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對老師的依賴性要多于自己的主動性。教師要舍得花時間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。教師在適當(dāng)?shù)臅r候，給一點暗示或點撥、引導(dǎo)，對學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”； 4 教師對活動的開展投入的熱情程度不夠； 5 在活動開展過程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。 總之 ,活潑健康的實踐活動能調(diào)動學(xué)生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識在活動中 突現(xiàn)出來，能促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想 ,確立正確的人生觀和價值觀 ,幫助磨練意志 ,增強(qiáng)社會責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅定不移地開展綜合實踐活動 ,讓我們共同在實踐中鍛 煉，在體驗中成長。