卡羅爾和她的小貓練習題1-資料下載頁
2025-03-17 18:36本頁面
【導讀】六、按課文內(nèi)容填空。黑白_________的花貓，也是一只______________的花貓。（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等。⑴請小朋友們仔細地默讀課文，畫出自己認為有趣的地方。來交流交流，當然，也可以舉手發(fā)言，與更多的伙伴一起分享。老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。告，一會兒又刊登不需要貓的廣告?？_爾的爸爸為什么這么矛盾呢？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。就會真情地關(guān)愛我們!讓我們帶著這樣的感情再讀讀課文，體會卡羅爾
【正文】 “櫥”和“廚”有什么共同點？ （ 3）找找“舒適”和“滑稽”的近義詞；說說“糊涂”的反義詞。（ 4）PPT7：去掉拼音領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。 三、分層默讀、自讀自悟“趣”。 （一）學習默讀，了解默讀的方法。 1． PPT8：導：今天，我們要學習新的一種讀書方法 —— 默讀。齊讀“默讀”猜一猜：這種讀書方法有什么要求？ 2．默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。（ 齊讀） （二）、初次默讀，了解大意 1．默讀全文，想想：卡羅爾和她的小貓到底發(fā)生了一件什么事？ 2．交流，引導學生說簡單。 3．這是一個（ ）的故事。 （三）、再次默讀，品味“有趣” 1． PPT9：你們都說這是個有趣的故事，哪些句子和段落特別有趣呢？再次默讀全文，劃一劃有趣的句子和段落。 2．交流品味（重點句段如下，出現(xiàn)的順序可做調(diào)整） ▲ PPT10：第 7 小節(jié)：不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（ 1）為什么覺得有趣？（相機出現(xiàn)圖 片）（ 2）小貓把叔叔的口袋當成什么了？ （ 3）叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，都往屋里跑，它們會做些什么呢？（想象說話） （ 4）多么滑稽??！讓我們來讀一讀。 ▲ PPT12：第 10 小節(jié)：晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 （ 1）再次點擊 PPT12：指名讀。重點讀準多音字“不得了”。（ 2）自由默讀，想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？要點如下： 鋼琴。 再次點擊 PPT12：看圖體會想象當時的情景：這 不，有一只小貓?zhí)狭艘患茕撉偕?，?PPT）快看，你看到什么？聽到了什么？ 引讀上面的句子：是啊，有一只小貓?zhí)搅恕昂诎紫嚅g”的琴鍵上，它不停地 —— 跳來跳去（齊讀），丁一下，冬一下， —— 丁丁冬冬響成一片（齊讀）。 （ 3）有感情讀第一句。 B．小貓捉迷藏。 你還看見這些淘氣的小貓在干什么呢？ PPT13：出示小貓鉆進抽屜、櫥柜的圖畫。它鉆進了抽屜，把抽屜里的本子 —— （隨機回答）踩破了，鉛筆 —— 弄斷了。小貓鉆進了櫥柜，里面的衣服 —— （隨機回答）全都掉地上了，變得亂七八糟。 C．小貓嚇人。 這時有人從門外進來，這些頑皮的小貓猛地 —— （隨機回答）從門后撲出來，從柜上跳下來，從房間里竄出來，嚇人 —— （齊說）一大跳。 5．小結(jié)：多么頑皮、淘氣、惹人愛的小貓啊。把你看到的情景讀出來。6．自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10小節(jié)。 ▲ PPT14：爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。（ 1）小貓肯出來嗎？再次點擊 PPT14：句子練習：小貓把爸爸的拖鞋當成了（ ），在里面（ ）。（ 2）指名讀句子。 3．小結(jié)：這么多各種各樣可愛的小貓圍繞在卡羅爾的身邊，跟她做游戲，和她一起看電視，給卡羅爾帶來了無窮的樂趣。如果你 是卡羅爾，你會怎么說？ （四）三讀全文，體會心情。 PPT15：過渡：正因為卡羅爾喜歡小貓，所以她的心情隨著小貓的得與失發(fā)生了很大的變化，讓我們來細細地品一品。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。 2．交流，簡單板書。 登廣告 準備 期盼小貓來啦 滿足登廣告 小貓送得一個不剩 傷心伯洛還在 驚喜 五、課堂小練筆 PPT16：小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓?。《∝埖牡檬Ф际峭ㄟ^“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎？讓我們也來試一試。 1． PPT17：出示課文中的那個廣告，讀一讀。 2．模仿這個廣告，自由練說。 六、課外作業(yè)：默讀課外書。 【教學反思】 在這節(jié)課中，我主要培養(yǎng)學生的默讀能力。先明確默讀要求：集中注意力、不出聲、不指讀。采用分層次默讀的方法進行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；第二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；第三次默讀，感悟、欣賞。通過本 節(jié)課的默讀練習，學生初步掌握默讀的方法和技巧，為以后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。一節(jié)課下來，學生默讀的時間比較充分，絕大部分學生能做到不出聲，不指讀，且能根據(jù)要求找一找，悟一悟，對于課文的內(nèi)容理解得也較正確。這說明學生并非是一張白紙，他們已初步積累了一定的方法，形成了一些能力。 此外，雖說《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，但它是一個十分有趣的兒童故事，且里面的情景與學生的生活比較貼近，情節(jié)曲折有趣，很容易引起學生的共鳴。所以，我首先把自己融入到課文中去，調(diào)動自己的情感因素，采用想象、看圖、看動畫等形式，把抽象的 文字變得形象可感，把概括的語言變得厚實生動，使乏味地朗讀融入學生的情感。就這樣，調(diào)動起學生各部分的感觀，讓每一種情緒跟隨著文本而舞動，與作者一起去看，去聽，去用心體味。只有這樣，課堂氣氛活躍了，學生也真正融入了課文，體會了文本的主旨。 【資源引用】 義務教育課程標準實驗教材《教師教學用書》語文二年級下冊。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1