【正文】 速度不必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。 感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 屋里很靜，連滴滴答 (dād225。nɡsh236。n)里跳來跳去。 教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音： ⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀） ⑵讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（課件出示本課詞語）。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。 卡羅爾和她的小貓 — 閱讀教學(xué)案例分析 一、“羅爾和她的小貓”這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文 (人教版 )二年級下冊第二單元中的一篇課文：文章是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折，語言質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息 。 師：這是一個充滿智慧的問題，讓我們的思想像小鳥一樣飛翔吧！ (眾 )生：有的小貓可能會站在鏡子前，用爪子抓鏡子里的小貓；有的小貓可能會打破卡羅爾的相框，然后自己躲在框后，探出個腦袋，很臭美的樣子；有的小貓可能會爬上卡羅爾的桌子，打破花瓶；有的小貓會扒在門簾上蕩秋千?? (學(xué)生根據(jù)課文中的插圖：卡羅爾家的布置與擺設(shè)想像了起來 )。 感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。） 3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該真正放手讓孩子們自學(xué)。 齊讀課題：卡羅爾和她的小貓 二、初讀課文，趣味識字。 3．這是一個（ ）的故事。小貓鉆進了櫥柜，里面的衣服 —— （隨機回答）全都掉地上了，變得亂七八糟。 1． PPT17：出示課文中的那個廣告，讀一讀。只有這樣，課堂氣氛活躍了，學(xué)生也真正融入了課文，體會了文本的主旨。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。 （ 3）有感情讀第一句。 （一）學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 3．再次點擊 PPT2：教學(xué)生字“卡”。） 2．試著寫廣告詞。（ 2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。如：最后我提出，為什么說卡羅爾終于擁有了一只她自己的小貓這個問題時，我對孩子的回答并未直接的否定或肯定，而是認(rèn)真的傾聽他們對作品的認(rèn)識與感受，以一個研討者的身份平等的參與其中，坐觀其變，察漏補缺，并隨時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑或提出異議，學(xué)生給出的答案可謂是“各有千秋”。 生：我覺得卡羅爾的爸爸很有意思的，一會兒在報上刊登需要貓的廣告，一會兒又刊登不需要 貓的廣告。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告?！蔽覐膩頉]有看過把小貓放在衣袋里的人，而且全部衣袋都塞滿了，要是走著走著一不小心小貓都跑了，怎么辦？這個叔叔太有意思了?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們知 道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片） 有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。i)在家里等待 (dāid224?？_爾和她的小貓練習(xí)題 1 第一篇：卡羅爾和她的小貓練習(xí)題 1 《卡羅爾和她的小貓》習(xí)題精選 一、連線。i)人們送貓來。（板書課題，指名讀題） 設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。 生：我覺得“有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓嚇人一大跳”這一句很好玩，像游戲一樣很驚險的。） 試著寫廣告詞。師：是呀！卡羅爾的爸爸為什么這么矛盾呢？我們從課文中找找答案吧！［教學(xué)片段二］ 師：古人說，提出小問題會有小的進步，提出大問題便有大的進步。這不正是在輕松氣氛下所結(jié)出的個性化閱讀果實嗎！ 由此，我想對從事小學(xué)低段語文教學(xué)的同仁們說：“只要你平時的閱讀技巧訓(xùn)練是較規(guī)范的、縝密的，那么就應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓孩子自己摸索著走，他們會讓你驚喜萬分的！” 相信學(xué)生，也相信自己。（ 3）指名全班交流 老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。 3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。仔細(xì)觀察這個字，從字形上能猜出它的意思嗎？“卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。 1． PPT8：導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法 —— 默讀。 B．小貓捉迷藏。 2．交流，簡單板書。 【資源引用】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《教師教學(xué)用書》語文二年級下冊。你想要什么小動物嗎？讓我們也來試一試。它鉆進了抽屜，把抽屜里的本子 —— （隨機回答）踩破了，鉛筆 —— 弄斷了。（ 齊讀） （二）、初次默讀，了解大意 1．默讀全文，想想：卡羅爾和她的小貓到底發(fā)生了一件什么事？ 2．交流，引導(dǎo)學(xué)生說簡單。（卡片、卡通、卡車??） 4． PPT3：為了擁有一只屬于自己的小貓，卡羅爾可是費盡了九牛二虎之力，到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？學(xué)了課文就知道了。