卡羅爾和她的小貓練習(xí)題1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片） 有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。 學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）?? 學(xué)生默讀課文 （第二次）： ⑴請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地默讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為有趣的地方?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有看過(guò)把小貓放在衣袋里的人，而且全部衣袋都塞滿(mǎn)了，要是走著走著一不小心小貓都跑了，怎么辦？這個(gè)叔叔太有意思了。 師：這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的問(wèn)題，讓我們的思想像小鳥(niǎo)一樣飛翔吧！ (眾 )生：有的小貓可能會(huì)站在鏡子前，用爪子抓鏡子里的小貓；有的小貓可能會(huì)打破卡羅爾的相框，然后自己躲在框后，探出個(gè)腦袋，很臭美的樣子；有的小貓可能會(huì)爬上卡羅爾的桌子，打破花瓶；有的小貓會(huì)扒在門(mén)簾上蕩秋千?? (學(xué)生根據(jù)課文中的插圖：卡羅爾家的布置與擺設(shè)想像了起來(lái) )。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀是一種個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)是學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程。 生：我覺(jué)得卡羅爾的爸爸很有意思的，一會(huì)兒在報(bào)上刊登需要貓的廣告，一會(huì)兒又刊登不需要 貓的廣告。事實(shí)上低段的孩子并非白紙一張，在老師長(zhǎng)時(shí)間的初步、規(guī)范地閱讀引導(dǎo)中，他們已不知不覺(jué)的積累到了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)。如：最后我提出，為什么說(shuō)卡羅爾終于擁有了一只她自己的小貓這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我對(duì)孩子的回答并未直接的否定或肯定，而是認(rèn)真的傾聽(tīng)他們對(duì)作品的認(rèn)識(shí)與感受，以一個(gè)研討者的身份平等的參與其中，坐觀其變，察漏補(bǔ)缺，并隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑或提出異議，學(xué)生給出的答案可謂是“各有千秋”。（板書(shū)課題，指名讀題） （二）、初讀課文，整體感知 1．請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。（ 2）把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題。） 2．試著寫(xiě)廣告詞。 2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 3．再次點(diǎn)擊 PPT2：教學(xué)生字“卡”。 待在家里 滴滴答答的鐘聲 黑白相間的小貓 （ 1）自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)多音字的讀音。 （一）學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。（ 1）為什么覺(jué)得有趣？（相機(jī)出現(xiàn)圖 片）（ 2）小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？ （ 3）叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？（想象說(shuō)話(huà)） （ 4）多么滑稽??！讓我們來(lái)讀一讀。 （ 3）有感情讀第一句。把你看到的情景讀出來(lái)。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。先明確默讀要求：集中注意力、不出聲、不指讀。只有這樣，課堂氣氛活躍了，學(xué)生也真正融入了課文，體會(huì)了文本的主旨。這說(shuō)明學(xué)生并非是一張白紙，他們已初步積累了一定的方法，形成了一些能力。 1． PPT17：出示課文中的那個(gè)廣告，讀一讀。（ 2）指名讀句子。小貓鉆進(jìn)了櫥柜，里面的衣服 —— （隨機(jī)回答）全都掉地上了，變得亂七八糟。 （ 1）再次點(diǎn)擊 PPT12：指名讀。 3．這是一個(gè)（ ）的故事。軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)（ 1）指名分行讀，讀準(zhǔn)“軟與絨”。 齊讀課題：卡羅爾和她的小貓 二、初讀課文，趣味識(shí)字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 感受卡羅爾善良美好的童心。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)該真正放手讓孩子們自學(xué)。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然， 善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿(mǎn)歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。） 3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。 （三）、默讀課文，了解內(nèi)容 1．今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書(shū)），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。 感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。如：生說(shuō)卡羅爾家的小貓會(huì)站在鏡子前抓鏡子里的 小貓，會(huì)打破卡羅爾的像框，自己探出頭去，很臭美的樣子；有的小貓可能會(huì)爬上卡羅爾的桌子，打破花瓶；有的小貓會(huì)扒在門(mén)簾上蕩秋千??。 師：這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的問(wèn)題，讓我們的思想像小鳥(niǎo)一樣飛翔吧！ (眾 )生：有的小貓可能會(huì)站在鏡子前，用爪子抓鏡子里的小貓；有的小貓可能會(huì)打破卡羅爾的相框，然后自己躲在框后，探出個(gè)腦袋，很臭美的樣子；有的小貓可能會(huì)爬上卡羅爾的桌子，打破花瓶；有的小貓會(huì)扒在門(mén)簾上蕩秋千?? (學(xué)生根據(jù)課文中的插圖：卡羅爾家的布置與擺設(shè)想像了起來(lái) )。） 生：我認(rèn)為這一段話(huà)很有趣：“不一會(huì)兒，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只貓。 卡羅爾和她的小貓 — 閱讀教學(xué)案例分析 一、“羅爾和她的小貓”這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文 (人教版 )二年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇課文：文章是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折，語(yǔ)言質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息 。希望同學(xué)
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