卡羅爾和她的小貓練習(xí)題1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 沒(méi)有看過(guò)把小貓放在衣袋里的人，而且全部衣袋都塞滿了，要是走著走著一不小心小貓都跑了，怎么辦？這個(gè)叔叔太有意思了。請(qǐng)小朋友們把自己在文中的發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、或想象，設(shè)計(jì)成問(wèn)題，考考你的伙伴，如何？看誰(shuí)的腦筋動(dòng)得最快！ （學(xué)生讀課文，質(zhì)疑。 生 (2)：哦 !如果你的媽媽把貓送得一條都不剩，你會(huì)哭嗎？師： (竊喜 )你們能提出這么聰明的問(wèn)題，相信也會(huì)有聰明的回答 !(眾 )生：不會(huì)哭，我可以再刊登需要貓的廣告；不會(huì)哭，我覺(jué)得貓?zhí)嗔艘膊缓?，不過(guò)我可以事先跟媽媽商量好，留下一只；不會(huì)哭，因?yàn)槲蚁矚g小狗；會(huì)哭，“屋里什么聲音也沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴嗒嗒的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)”很寂寞的?? 師：聽(tīng)了大家這么多有趣的問(wèn)題，及精彩的回答，老師也在思考著一個(gè)問(wèn)題，期待大家的回答：為什么說(shuō)卡羅爾終于擁有了一只她自己的小貓呢？ (眾 )生：小貓“伯洛”是自己躲起來(lái)的，它肯定 會(huì)和卡羅爾成為一對(duì)好朋友的；家里只有一只貓，這樣爸爸、媽媽再也不會(huì)閑貓多而送出去了；卡羅爾很關(guān)心小動(dòng)物，可能小貓“伯洛”被卡羅爾感動(dòng)了，所以留下來(lái)了?? (對(duì)以上的回答不加以直接的否定與肯定 )師 (總結(jié) )：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們 !讓我們帶著這樣的感情再讀讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間的關(guān)愛(ài)和友善。在驚喜之余，我們不得不被孩子的這種驚人的悟性所折服。再次，樹(shù)立教師參與意識(shí)，營(yíng)造寬松和諧的空間氛圍。 第四篇：《卡羅爾和她的小貓》 卡羅爾和她的小貓 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。 2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流） 3．學(xué)生默讀課文（第二次）?？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。 4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài) 我們。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年 12 歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。 九、課后小結(jié)： 十、作業(yè)布置：十 一、板書設(shè)計(jì)：十 二、課后反思： 第五篇：卡羅爾和她的小貓 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件 卡羅爾和她的小貓 使用范圍：小學(xué)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第二單元第 8 課作者： 作者單位：撰稿時(shí)間： 【設(shè)計(jì)意圖】 《卡羅爾和她的小貓》篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗有趣，可讀性強(qiáng)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，采用分層法將默讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由扶到放，能根據(jù)感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享受閱讀的樂(lè)趣，為以后的幾篇略讀課文進(jìn)行默讀教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3．感受卡羅爾美好善良的童心，并從中受到情感熏陶。 1．同學(xué)們，你們喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么？ 2． PPT2：有一位小女孩也像你們一樣喜歡小動(dòng)物，她的名 字叫 —— 卡羅爾。給“卡”找朋友。 要求：圈出生字和多音字，多讀幾遍；標(biāo)上小節(jié)號(hào)?？础安濉眻D，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小貓毛的顏色，然后再給“間”組詞（如間隔、間隙等） （ 3） PPT5：去掉拼音讀一讀。（ 4）PPT7：去掉拼音領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。齊讀“默讀”猜一猜：這種讀書方法有什么要求？ 2．默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 2．交流品味（重點(diǎn)句段如下，出現(xiàn)的順序可做調(diào)整） ▲ PPT10：第 7 小節(jié)：不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。（ 2）自由默讀，想：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？要點(diǎn)如下： 鋼琴。 你還看見(jiàn)這些淘氣的小貓?jiān)诟墒裁茨兀? PPT13：出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫。 這時(shí)有人從門外進(jìn)來(lái)，這些頑皮的小貓猛地 —— （隨機(jī)回答）從門后撲出來(lái)，從柜上跳下來(lái)，從房間里竄出來(lái)，嚇人 —— （齊說(shuō)）一大跳。 ▲ PPT14：爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。如果你 是卡羅爾，你會(huì)怎么說(shuō)？ （四）三讀全文，體會(huì)心情。 登廣告 準(zhǔn)備 期盼小貓來(lái)啦 滿足登廣告 小貓送得一個(gè)不剩 傷心伯洛還在 驚喜 五、課堂小練筆 PPT16：小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓??！而小貓的得失都是通過(guò)“登廣告”，廣告的作用可真大。 六、課外作業(yè)：默讀課外書。通過(guò)本 節(jié)課的默讀練習(xí)，學(xué)生初步掌握默讀的方法和技巧，為以后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以，我首先把自己融入到課文中去，調(diào)動(dòng)自己的情感因素，采用想象、看圖、看動(dòng)畫等形式，把抽象的 文字變得形象可感，把概括的語(yǔ)言變得厚實(shí)生動(dòng)，使乏味地朗讀融入學(xué)生的情感。
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