卡羅爾和她的小貓練習(xí)題1-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以，我首先把自己融入到課文中去，調(diào)動(dòng)自己的情感因素，采用想象、看圖、看動(dòng)畫(huà)等形式，把抽象的 文字變得形象可感，把概括的語(yǔ)言變得厚實(shí)生動(dòng)，使乏味地朗讀融入學(xué)生的情感。 六、課外作業(yè)：默讀課外書(shū)。如果你 是卡羅爾，你會(huì)怎么說(shuō)？ （四）三讀全文，體會(huì)心情。 這時(shí)有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，這些頑皮的小貓猛地 —— （隨機(jī)回答）從門(mén)后撲出來(lái)，從柜上跳下來(lái)，從房間里竄出來(lái)，嚇人 —— （齊說(shuō)）一大跳。（ 2）自由默讀，想：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？要點(diǎn)如下： 鋼琴。 2．交流品味（重點(diǎn)句段如下，出現(xiàn)的順序可做調(diào)整） ▲ PPT10：第 7 小節(jié)：不一會(huì)兒，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。（ 4）PPT7：去掉拼音領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。 要求：圈出生字和多音字，多讀幾遍；標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 1．同學(xué)們，你們喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么？ 2． PPT2：有一位小女孩也像你們一樣喜歡小動(dòng)物，她的名 字叫 —— 卡羅爾。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，采用分層法將默讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由扶到放，能根據(jù)感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享受閱讀的樂(lè)趣，為以后的幾篇略讀課文進(jìn)行默讀教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。 4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài) 我們。 2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流） 3．學(xué)生默讀課文（第二次）。 教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。再次，樹(shù)立教師參與意識(shí)，營(yíng)造寬松和諧的空間氛圍。 生 (2)：哦 !如果你的媽媽把貓送得一條都不剩，你會(huì)哭嗎？師： (竊喜 )你們能提出這么聰明的問(wèn)題，相信也會(huì)有聰明的回答 !(眾 )生：不會(huì)哭，我可以再刊登需要貓的廣告；不會(huì)哭，我覺(jué)得貓?zhí)嗔艘膊缓?，不過(guò)我可以事先跟媽媽商量好，留下一只；不會(huì)哭，因?yàn)槲蚁矚g小狗；會(huì)哭，“屋里什么聲音也沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴嗒嗒的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)”很寂寞的?? 師：聽(tīng)了大家這么多有趣的問(wèn)題，及精彩的回答，老師也在思考著一個(gè)問(wèn)題，期待大家的回答：為什么說(shuō)卡羅爾終于擁有了一只她自己的小貓呢？ (眾 )生：小貓“伯洛”是自己躲起來(lái)的，它肯定 會(huì)和卡羅爾成為一對(duì)好朋友的；家里只有一只貓，這樣爸爸、媽媽再也不會(huì)閑貓多而送出去了；卡羅爾很關(guān)心小動(dòng)物，可能小貓“伯洛”被卡羅爾感動(dòng)了，所以留下來(lái)了?? (對(duì)以上的回答不加以直接的否定與肯定 )師 (總結(jié) )：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們 !讓我們帶著這樣的感情再讀讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間的關(guān)愛(ài)和友善。”我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)把小貓放在衣袋里的人，而且全部衣袋都塞滿(mǎn)了，要是走著走著一不小心小貓都跑了，怎么辦？這個(gè)叔叔太有意思了。課文只有識(shí)字的任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字的負(fù)擔(dān)。 四、實(shí)踐活動(dòng) 我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。請(qǐng)小朋友們把自己在文中的發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、或想象，設(shè)計(jì)成問(wèn)題，考考你的伙伴，如何？看誰(shuí)的腦筋動(dòng)得最快?。▽W(xué)生讀課文，質(zhì)疑。） （生：我認(rèn)為這一段話(huà)很有趣：“不一會(huì)兒，門(mén)鈴又響 了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只貓。 三、默讀課文，了解內(nèi)容 今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書(shū)），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。【課前準(zhǔn)備】 課件及生字卡片。 一（）花貓一（）電話(huà)一（）廣告一（）點(diǎn)心一（）女孩一（）牛 六、按課文內(nèi)容填空。)答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。tnr243。（３個(gè)） 一個(gè)個(gè)： 丁丁冬冬： 三、填空。n)的小貓?jiān)诜块g (jiānji224。 第三篇：卡羅爾和她的小貓 《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 楊文秀 【課題】卡魯爾和她的小貓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字。并標(biāo)出自然段。 ⑶指名全班交流： 老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。） 老師提問(wèn)：是呀！卡羅爾的爸爸為什么這么矛盾呢？我們從課文中找找答案吧！ 默讀課文最后三段（第三 次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。 小結(jié)默讀的方法： 今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。 設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過(guò)課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂(lè)與趣味。然后，像平常你和小伙伴們聊電視劇一樣，把你們認(rèn)為好玩、有趣的地方拿出來(lái)交流交流，當(dāng)然，也可以舉手 發(fā)言，與更多的伙伴一起分享，（學(xué)生欣然地接受，并開(kāi)始默讀課文。） 生 (1)：我想問(wèn)大家，卡羅爾家里的小貓，除了會(huì)躲進(jìn)櫥柜的抽屜里和跳到鋼琴上彈琴，還有可能會(huì)在哪里？干些什么呀？ 師 (驚訝 )：能不能說(shuō)說(shuō)你提出這個(gè)問(wèn)題的理由？ 生 (1)：因?yàn)槲以谧x到這段的
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