卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:41本頁(yè)面
【正文】 讀課文?！ 。?、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可?ài)的小貓！”教師對(duì)學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話(huà)題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣？ ?。?、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問(wèn)題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的地方就停下來(lái)，動(dòng)筆做上記號(hào)，再想一下，體會(huì)它的有趣，然后在小組里交流?！ 。怠⒛x最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！ ?。?、帶著這樣的體會(huì)，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善?！ 】_爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)8一、揭示課題： 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓》。讀了課題你知道了什么？ 這個(gè)故事你們讀過(guò)嗎？ 你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有什么不一樣？ 課文后面沒(méi)有要寫(xiě)的生字； 課文后面有一個(gè)問(wèn)題，要我們默讀課文。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢？（不出聲、不指讀、邊讀邊思考） 課文很長(zhǎng)，但寫(xiě)得很有趣，我能一口氣把它讀完?！ 《?、默讀課文，理解課文。 那我們就按照剛才說(shuō)的去默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫(xiě)得非常有趣？ 我們想告訴大家哪些地方寫(xiě)的有趣，那還應(yīng)該給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，趕快行動(dòng)吧？ 標(biāo)上了小節(jié)號(hào)我們匯報(bào)起來(lái)就方便多了。你喜歡哪一節(jié)？ 隨機(jī)學(xué)習(xí)?！ 〉谄吖?jié)：有一個(gè)詞寫(xiě)出了叔叔的有趣，你看是哪一個(gè)？（滑稽）叔叔怎么個(gè)滑稽法？ 我們?cè)賮?lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)這位叔叔的滑稽相？ 卡羅爾看到小貓后怎么樣？ 假如你也在，你會(huì)怎么樣？ 我們每個(gè)人再來(lái)讀讀第七段，想想哪些寫(xiě)得妙極了？ 第十節(jié)：這一段，你從哪些地方讀出很有趣？ 小貓非常多； 小貓?jiān)诳_爾家里無(wú)拘無(wú)束； 小貓還會(huì)嚇唬人。 除了剛才我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外，你們還對(duì)這篇課文中的哪些詞語(yǔ)很感興趣？ 黑白相間冷冷清清滴滴答答糊涂抽屜四面八方跳來(lái)跳去 蹭（贈(zèng)）動(dòng)作表演 讀了這篇課文，你有什么收獲？ 廣告的作用可真大！ 卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！ 那一群小貓?zhí)腥ち?！ 伯洛是一只很可?ài)的小貓！ 卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。 會(huì)認(rèn)15個(gè)生字?！ 「惺芸_爾善良的童心，并從中受到情感熏陶?！ ⌒畔①Y料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞?！ ≌n時(shí)安排：兩課時(shí) 課前透視 這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂(lè)趣?！ 】_爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心?！ 〉谝徽n時(shí) 一、切入舉偶 談話(huà)導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物） 卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書(shū)課題） 插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說(shuō)）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書(shū)課題） 二、自學(xué) 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ⌒〗M合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)?！ 。?）組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。 本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲?！ 。?）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法?！ 〔轮i識(shí)字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免?！ ⌒谓直容^認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免?！ ∮檬熳旨悠?、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。 用動(dòng)作演示記“蹭”字?！ “嗉?jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字?！ ∪⒛x 學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。） 學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。 ?。?）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣?！ 。?）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣?！ 。?）第三自然段、第七自然段很有趣…… 四、交流 再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？ 組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流?！ ∥?、練習(xí) 擴(kuò)詞?！ ⊥窟m余 卡免墊 仿詞?！ 《《未瘃R虎 冷清親熱高興
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