【導(dǎo)讀】本文是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。故事篇幅較大，但。內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾。想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓，為了解決。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷。這篇課文篇幅較長，要求會認(rèn)十五個生字，對二年級學(xué)生來說。從整個教材的編排意圖來看，應(yīng)放手讓孩子在自讀自。悟的基礎(chǔ)上，就感興趣的內(nèi)容與同伴交流，分享閱讀的樂趣。減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等十五個生字。而起伏的心情，體會她對小貓的喜愛之情。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：。1認(rèn)識“卡”、“羅”、“爾”等15個生字。第二步，學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時，我引入課題：有一位外國小姑娘，是翹舌音；“蹭”是平舌音；5)用動作演示記“蹭”字。小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以小貓的到來使卡羅爾非常高興。通過課外閱讀進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練。

　　

【正文】 、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等十五個生字。 2 過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自 讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗，感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，體會她對小貓的喜愛之情。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點： 1 認(rèn)識“卡”、“羅”、“爾”等 15 個生字。 2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 教學(xué)難點：在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變 化。 教學(xué)方法與手段：運用學(xué)過的方法自主識字，教給默讀方法，放手讓學(xué)生自讀自悟，就自己感興趣的內(nèi)容與人交流。課前安排：制作課件教學(xué)時間：一個課時教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 第一步，讓學(xué)生就“喜歡什么動物？為什么喜歡？”展開交流談話（學(xué)生交流后回答問題， 課件出示各種各樣的動物：小貓、小狗、小兔等）第二步，學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時，我引入課題：有一位外國小姑娘，她叫卡羅爾（板書）她跟我們一樣也喜歡小貓（板書：小貓）他們之間會有什么動人的故事呢？（板書：和她的）。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。（學(xué)生齊讀課題） [設(shè)計意圖：通過活潑可愛、生動逼真的動物圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力 ] （二）初讀課文，識記生字 第一步，學(xué)生自由讀課文，圈生字，圈特殊詞語（包括成語、 ABB 式、AABB 式詞語等），勾畫優(yōu)美的 詞語搭配，標(biāo)段落。 [設(shè)計意圖：“積千累萬不如有個好習(xí)慣”，新課標(biāo)強調(diào)要增強培養(yǎng)意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫作打好基礎(chǔ)。 ] 第二步，鼓勵學(xué)生讀自己覺得難讀的字，然后我會多媒體出示會認(rèn)字，齊讀，指名讀，開火車讀。 第三步，以“大家有什么好的方法記住其中一個或者幾個生字”來提問引導(dǎo)學(xué)生主動交流識字方法，之后老師補充。 1)字音 :“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音； “涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。 “黑白相間”“間”字與“滴滴答答”“答”字屬于多音字。 2)猜謎識字：不上不下 —— 卡兔子差點不見了 —— 免 (無尾兔 )。 3)形近字比較認(rèn)識：熱 — 墊、兔 — 免、活 — 適。 4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗 — 喵、曾 — 蹭；蘿 — 羅、櫥— 廚；尸 +世 =屜。 5)用動作演示記“蹭”字。 6)看圖片識字：一碟、墊子、絨線團(tuán)、抽屜、櫥柜。 [設(shè)計意圖：將枯燥乏味的識字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺中學(xué)會識字的方法。 ] （三）再讀課文，理清課文 第一步，提問：什么叫默讀？ （同時板書：默讀）學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。 第二步，學(xué)生默讀，思考：課文講了怎樣一件事。（板書：小貓、卡羅爾簡筆畫） 第三步，默讀 1— 11 自然段，對文中寫得有趣的句子或段落作標(biāo)記， 引導(dǎo)學(xué)生試著說出來，課件集中出示學(xué)生覺得有趣的地方。學(xué)生分組匯報，主要有一下幾段： ▲不一會兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（第7 自然段） （ 1）引導(dǎo)學(xué)生：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？（溫暖的小床、免費旅行? ?） （ 2）展示課文插圖，師小結(jié)：瞧這些可愛的小貓，它們會跑去做些什么呢？ （ 3）多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點讀好“撲撲地、一個個、一??就??” ▲晚上可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、衣柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。（第 10 自然段） （ 1）學(xué)生自由發(fā)言，說說讓自己發(fā)笑的地方。 可根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：小貓在抽屜里、衣柜里干什么？誰會被門后的小貓嚇到，嚇成什么樣？小貓還會干些什么有趣的事？（ 2）自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。（讀出有趣）▲爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。 小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以小貓的到來使卡羅爾非常高興。（板書：送來高興） 第四步，一天卡羅爾都在接收小貓，可是小貓?zhí)嗔擞绊懥松?，? 讀 12— 13 自然段，思考：爸爸又出了一個主意是什么？第二天卡羅爾和小貓告別時的心情是什么樣的？（板書：送走傷心）第五步，默讀13— 15，天快黑時，奶奶來電話需要卡羅 爾幫忙，卡羅爾走時有幾只貓？回來時剩幾只貓了？心情如何？（板書：一只也沒有了流淚） 第六步，昨天熱鬧的家里今天冷清的都能聽到滴答的鐘聲了，就在此時又發(fā)生了什么事？卡羅爾的心情又是怎樣的：默讀 16— 18 自然段。（板書：跑出一只高興） 第七步，再次默讀，思考：伯洛為什么沒有離開 ?從課文中哪里知道？（板書：善良、關(guān)愛小動物） [設(shè)計意圖：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)習(xí)語文的主要途徑是多讀、多寫、多積累，把“多讀”放在首位，因此我再緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂趣，讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。 ] （四 ）總結(jié)全文，拓展延伸 第一步，小結(jié)默讀方法，今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書方法：默讀，這種方法要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。這種方法很好，不僅能節(jié)省讀書時間還可以讓我們靜靜地思考問題。 [設(shè)計意圖：本課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。新課標(biāo)還強調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過程之中。 ]第二步，學(xué)生談?wù)撟约嚎吹?、聽到的各種廣告。 第三步，試寫一兩句廣告。 第四步，布置作業(yè)，試寫幾句喜歡的一種小動物，推薦閱讀《我們家的貓》 [設(shè)計意圖：了解生活中的廣告，體會廣告的用處大，通過數(shù)次默讀我們了解了貓的生活習(xí)性，促使我們生活中細(xì)心觀察各種動物的外貌與習(xí)性。通過課外閱讀進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練。 ]板書設(shè)計 卡羅爾和她的小貓 （默讀） 小貓：送來 送走 一只也沒有了 跑出一只卡羅爾：高興 傷心 流淚 高興 （善良、關(guān)愛小動物） [設(shè)計意圖：板書設(shè)計是課文內(nèi)容的高度集中和概括，它能幫助學(xué)生掌握和內(nèi)化課文內(nèi)容，簡筆畫可以引起學(xué)生的興趣，小貓的來來去去引發(fā)了卡羅爾的不同心情，說明卡 羅爾是一個善良，關(guān)愛小動物的小姑娘，這樣設(shè)計布局合理，突出重點，直觀性強，對學(xué)生有啟發(fā)性。 ]6