【導讀】為體現與中年級的銜接,在教學中,真正放手讓。在自讀自悟的基礎上,由扶到放,就感興趣的內容。與同伴交流,充分享閱讀的樂趣。由于是第一次接觸“默讀”,讀課文打下堅實的“基礎”。的生活情趣,充分享受閱讀樂趣。貓的童心,從中受到情感的熏陶??纯凑l最先猜出:八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫,光洗臉,孩也非常喜歡貓,看。提醒學生不拖讀,叫名字時語速應稍快些。和生加動作齊演。)給“卡”找朋友。教師應時刻提醒學生,以使其養(yǎng)成朗讀的好習慣。演,既認識了生字,又理解了字義,一舉兩得。教師小結本次默讀情況。初讀后,感受整篇文章的“大趣”—再讀,圈劃自