【正文】 陶。揭題，讀。王老師有一種新的讀書方法，不知道你們會不會？“默讀”課文，你們聽說過嗎？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方法來讀讀課文吧，讀好以后問問自己，你讀懂了什么呢？（自由讀課文，師巡視。（出示：廣告內(nèi)容）誰來讀讀？從這個廣告中你能感受到什么呢？你從哪兒感受到呢？　　在反復(fù)的讀中加深體驗?！　〗涣鳎耗阏业酱鸢噶藛?？你是從哪一段中感受到的？（出示第十段）讀。　?。?、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣，也帶來了好多的煩惱，難怪爸爸會說……于是，爸爸又在報紙上登了第二個廣告，要免費贈送小貓。（出示第十七段）　　交流：　?、拧安洹笔窃鯓拥囊粋€動作？（板：蹭）指名做?！　「惺芸_爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。有個叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓，她做了什么事情呢？板書課題：卡羅爾和她的小貓體會“和”在題目中的意思，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢？　　二、初次默讀課文，感知故事　　三、二次默讀課文，畫出語句　　默讀要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng)?！　?．學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　?．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。邊讀邊想?！　。?）指名全班交流　　老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。鼓勵學(xué)生談出自己的感受?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》?！　。ㄔO(shè)計意圖：本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。請老師們指正。　?。?、課件及生字卡片；　?。?、學(xué)生收集小貓的圖片?！　∪⒛x課文，了解內(nèi)容　　１、不出聲，不指讀，用眼看，用心悟，邊讀邊想。　?。础⒛x課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？鼓勵學(xué)生談出自己的感受?！　?．學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。（播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音）　　2．放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽?！　。?）會認本課的15個生字?！　?．引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。c232。讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象力。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾此時的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）。　　二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字　　1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？　　2．學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）　　3．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）　?。?）找出已經(jīng)認識的生字和詞和同學(xué)交流認識的途徑?！　?．學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。　　b．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況?！　．理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會）?！　“鍟O(shè)計　　卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計7　　第８課《卡羅爾和她的小貓》是本冊的第一篇略讀課文，有識字任務(wù)，沒有寫字要求。　　指導(dǎo)默讀，自讀?！　、普J讀生字卡片，匯報預(yù)習(xí)情況。速度不用太快?！　∪x：感悟、欣賞。進行朗讀訓(xùn)練的很好的材料?！　。?、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢？（不出聲、不指讀、邊讀邊思考）　　課文很長，但寫得很有趣，我能一口氣把它讀完?！　〉谄吖?jié)：有一個詞寫出了叔叔的有趣，你看是哪一個？（滑稽）叔叔怎么個滑稽法？　　我們再來看看圖，說說這位叔叔的滑稽相？　　卡羅爾看到小貓后怎么樣？　　假如你也在，你會怎么樣？　　我們每個人再來讀讀第七段，想想哪些寫得妙極了？　　第十節(jié)：這一段，你從哪些地方讀出很有趣？　　小貓非常多；　　小貓在卡羅爾家里無拘無束；　　小貓還會嚇唬人?！　⌒畔①Y料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞?！　〗虒W(xué)重點　　學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓?！　”菊n要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲?！　⌒谓直容^認識：熱—墊、兔—免?！　∪?、默讀　　學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。　?。?）第三自然段、第七自然段很有趣……　　四、交流　　再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？　　組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流