幼兒園小班游戲教案數學放風箏及教學反思[共5篇]-資料下載頁
2025-03-17 13:40本頁面
【導讀】當中，讓幼兒學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力，了，草地上漂亮的花朵都開放了。4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。數字4來表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個招呼吧。我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個。(引導幼兒觀察圖片，并回答。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最。為今日多線風箏?？靵砜纯从變簣@小班語言優(yōu)秀《放風箏》2篇含反思教案吧。今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，作品的語言簡潔明快，多重復，
【正文】 墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。 第五篇：幼兒園小班數學游戲教案《神奇的魔術師》及教學反思 小班數學游戲教案《神奇的魔術師》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒體驗數學活動的樂趣，復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識，喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性，快來看看幼兒園小班數學游戲《神奇的魔術 師》含反思教案吧。 活動目標： 復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。 讓幼兒體驗數學活動的樂趣。 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 活動準備： 魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干 (粘在圖形媽媽 身上 )，三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好 小商場 ，三種不同形狀的實物若干。 活動過程： (一 )以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。 老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說： 我是神奇的魔術師，我能變出很多很 多的東西，看我變變變 。 (邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形 )。 提問： (1)我變出了什么 ? (2)三角形有幾條邊 ?(伸出手點數 ) (3)你見過什么東西是三角形形狀的 ? 用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。 用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。 (二 )進行游戲：圖形娃娃找家 以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。 師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變 (從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀 )，你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃 ? 變出 圖形媽媽 (1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎 ?媽媽在哪呢 ?看我變變變 (從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的 媽媽 ) 圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢 ?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里 ) (2)用同樣方法變出 正方形媽媽 ，引導幼兒找自己 的媽媽。 (3)用同樣方法變出 圓形媽媽 ，引導幼兒找自己的媽媽。 圖形媽媽 帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。 圖形媽媽 ：今天咱們一起玩一個 圖形娃娃找家 的游戲，先來看看咱們的家在哪呢 ?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌 ) 介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。 進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。 (三 )結束： 師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個 小商場 ，看我變變變，商場在哪 呢 ?請娃娃們到外面看一看。 (帶幼兒到戶外 ) 圖形媽媽 ：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。 (幼兒自取和自己形狀相同的物品 ) 教學反思： 利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 本文擴展閱讀：魔術是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術，是制造奇妙的藝術。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。
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