幼兒園小班游戲教案數(shù)學(xué)放風(fēng)箏及教學(xué)反思[共5篇](編輯修改稿)
2025-04-22 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ （四）教師帶領(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。 。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著?? 。 教學(xué)反思： 作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。 童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給 小讀者無限的遐想。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已 2021 多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳 墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗 。 第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《分餅干》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)游戲教案《分餅干》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征 (顏色、形狀或大小 )進(jìn)行分類，發(fā)展目測 力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲《分餅干》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征 (顏色、形狀或大小 )進(jìn)行分類。 能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。 發(fā)展目測力、判斷力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人手臂上一副袖套 (紅或綠 )。圖形卡片 。分類盒 。小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。 活動(dòng)過程： 一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。 教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。 師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢 ? 幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。 二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。 引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。 師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干 ?根據(jù)幼兒講述出示圖形。 啟發(fā)幼兒探索分類方法。 師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起 ? 幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。 個(gè)別幼兒講述分類方法。 師：你是怎么分的 ?除按顏色分外，還有不同的分法嗎 ?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述，教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。 幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。 三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。 推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。 師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這 4 輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。 (教師邊指標(biāo)記邊講述 )這輛車上裝紅盒子上有星的餅干
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