幼兒園小班教案圖形拼拼樂(lè)及教學(xué)反思[5篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 13:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小班教案《圖形拼拼樂(lè)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，取出圖形并能按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置。填充小路的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形共10個(gè)。教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰(shuí)？愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太。哦，原來(lái)這條路是由各種圖形拼成。小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？——教師邊說(shuō)邊示范。真是辛苦小朋友們了，小白兔請(qǐng)?？墒切“淄矛F(xiàn)在又碰到了難題了。但由于幾何圖形本身對(duì)孩子。來(lái)說(shuō)就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，
【正文】 真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來(lái)看我的畫(huà)展的游客都說(shuō)我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板還是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳臀以倨匆恍﹫D畫(huà)展示在這個(gè)畫(huà)板 上呢？ 圖形拼畫(huà)：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。 （幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。） 請(qǐng)先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？” 五、活動(dòng)結(jié)束，交代活動(dòng)延伸。 “小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫(huà)。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個(gè)小秘密：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形寶寶呢。走了！” 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形和三角形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。 活動(dòng)一開(kāi)始，我展示事先拼好的作品請(qǐng)幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)作品由哪些圖形組合成的，還當(dāng)場(chǎng)示范了小魚(yú)，房子等圖形的拼法。接著我請(qǐng)幼兒自己發(fā)揮想象，動(dòng)手操作。但由于幾何圖形本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。 從本次活動(dòng)可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請(qǐng)幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合 ，再過(guò)渡到兩個(gè)圖形，最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。 第五篇：小班白板美術(shù)：圖形拼拼樂(lè) 小班美工：圖形拼拼樂(lè) 常州市武進(jìn)區(qū)漕橋幼兒園符潔亞 活動(dòng)目標(biāo)： 1．發(fā)展幼兒想象力，能用圖形組合拼擺出簡(jiǎn)單的新形象。 2．能說(shuō)完整句：我用 XX 形、 XX 形，拼的是 XXX。 3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)拼圖活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課 件《圖形拼拼樂(lè)》、人手一份拼圖?；顒?dòng)過(guò)程： 一、捉迷藏游戲，鞏固圖形。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，（出示圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種圖形的形狀。） 二、變魔術(shù)游戲，理解拼圖。 圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù) 123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。 這個(gè)房子前面有一個(gè)小故事。請(qǐng)聽(tīng)老師給你們講：春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了 (貼一個(gè)長(zhǎng)方形 ),，天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了 (兩個(gè)長(zhǎng)方形 )，長(zhǎng)出了綠綠的葉子（兩個(gè)三角形），慢慢的花開(kāi)了（一個(gè)圓形），長(zhǎng)出了花瓣（三個(gè)半圓形），小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！ 三、玩拼圖游戲，自由拼圖。 幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼兒豐 富畫(huà)面，如：小花的朋友可多了，有小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我有用??形、??形，拼出了?? 四、共同欣賞拼圖，結(jié)束活動(dòng)。 你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，請(qǐng)小朋友將互相欣賞作品。 課件 活動(dòng)一利用白板的遮擋功能藏住圖形，找到圖形，（插入動(dòng)畫(huà)制作的圖形）圖形出來(lái)打招呼。 活動(dòng)二利用白板的漸變功能變出小房子，拖拉功能拖拉出需要的圖形?；顒?dòng)三平板的下發(fā)功能讓幼兒看圖形自由拼圖。 活動(dòng)四利用平板的作業(yè)回收讓幼兒集體欣賞每個(gè)人的拼圖。
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