幼兒園大班語言教案說課稿媽媽的小幫手及教學(xué)反思優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁
2025-03-17 12:27本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機。引導(dǎo)幼兒參與討論。媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。親中女性一方的稱呼。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們。討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。力手能及的事情。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單
【正文】 幼兒將運用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測討論法是幼兒在討論、猜測中無拘無束 地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。 五、說活動過程。 結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)： 出示主要角色圖片，引起幼兒興趣，引出課題。 結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 看課件，完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗，使幼兒懂得每個人都有自己的獨特性。 幼兒進行角色表演。 （一）、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。 興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：小朋友，你們 看看這只小兔子的耳朵和我們平常看見的有什么不同？（請幼兒討論并說說，學(xué)習(xí)詞語：耷拉。）這只小兔子有點特別，他的一只耳朵總是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋友玩，可是發(fā)生了許多事情。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？ （二）、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。 講述故事第一段，提問： a、布布去找伙伴們玩，伙伴們是怎么對他的？他們怎么說的？（你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對。） b、布布的耳朵和伙伴們的不一樣，所以大家都 笑話他。如果你是布布，你會怎么想呢？還會怎么做？讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。 講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法，提問： a、布布想了什么辦法讓耳朵變直？ b、你們猜猜看，布布還想了哪些辦法呢？讓幼兒說說故事中的原句（倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。）它想的這些辦法有沒有用？ c、可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？ 講述故事第三段，提問：因為小伙伴們的取笑，布布到醫(yī)院去想把自己的耳朵割掉，但 是醫(yī)生是怎么告訴他的？布布又是怎么想的？ 講述故事結(jié)束部分，提問：后來布布想明白了，他又去找小伙伴時發(fā)生了什么事情？為什么布布是笑得最開心的？最后小伙伴們喜歡布布嗎？ （三）、看課件，完整欣賞故事，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那?，使幼兒懂得如何正確認識和對待自己和他人的獨特性。 此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他？總結(jié)：其實每個 人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友個子很矮，但只有加強鍛煉，多吃飯，不挑食，身體就會很健康，各自也會慢慢長高；我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。 （四）、延伸活動：分組：角色表演。 提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個 活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。繪畫：小兔子還可能使用的方法。等等。 各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
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