幼兒園大班語言教案動物及教學(xué)反思5則范文-資料下載頁
2025-03-16 09:21本頁面
【導(dǎo)讀】大班語言教案《動物》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。特征、生活習(xí)性等有一些了解。字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。(二)游戲找動物。是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。(五)表演活動動物聯(lián)歡會。各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識?！秳游锸澜纭返裙?jié)目?；顒踊蚰軌蚧顒又?。尤其是到了大班，孩子們對動物的興趣顯得更加濃。保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！就叫《動物歌》。重點練習(xí)五個動物名稱的發(fā)音。
【正文】 的視頻。 學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶） 活動過程： （一）、看看、找找、說說 ？（搞清方位） ，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。 3.一、二、三！ 找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。） ，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！ （示范：老虎， 我會用一個字說 虎 ）。誰的本領(lǐng)大，也會用一個字來說？（集體練習(xí)相似音） （二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。 。（平常速度） 。 （ 1）看誰本領(lǐng)大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌） （ 2）重點練習(xí)五個動物名稱的發(fā)音。 （三）、知道繞口令的特點 《動物歌》。這回請你們仔細(xì)聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快） 嗎？（請個別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的 .表演。 。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。 。（用拍手的節(jié)奏） （四）、示范仿編過渡語：小動物說小朋友的本領(lǐng)真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。 教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變） 、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？ ，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編） （五）、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 ，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶，請你們自 己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。 ，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達(dá)。 （與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。 還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！ 附：繞口令《動物歌》 山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。 活動反思： 本節(jié)課設(shè)計著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。 1．集中識字與隨文識字有機結(jié)合。本課的 識字任務(wù)是 12 個，根據(jù)文本特點將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點，并以此為出發(fā)點習(xí)得了識字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實其他的識字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識字課的效率。 2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè) 情境，運用“誰在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識字過程中，以多種游戲活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進而促進學(xué)生語文能力的提升。 小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。 【幼兒園大班語言教案《動物歌》含反思】相關(guān)文章： 《動物出租公司》含反思 《快樂樹》含反思 《樹真好》含反思 《 畢業(yè)詩》含反思 《小卡咪》含反思 《秋天》含反思 《樹真好》含反思 《因為，所以》含反思
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