幼兒園中班語言教案家及教學反思共5則范文-資料下載頁
2025-03-17 08:27本頁面
【導讀】幼兒園中班語言《家》含反思教案吧。，大膽進行表述與朗誦。，在集體面前大膽講述。老師這里有好多個家，你看有藍。請你想好最適合自己的家在哪里，不能?，F在我從一數到五，請你快點找到自己的家。看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。作者在結尾時用一句"小朋友到了動物園玩兒，可別忘了回家！今天，老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫"家。"，你們仔細聽聽看，詩歌里都說了誰的家，是怎樣說的？如，教師問：為什么說，藍色的大海，是珊瑚的家？的云朵，是大雨的家？為什么說，深深的地下，是石油的家？到大自然中觀察，尋找相關事物的"家"，并用語言表述出來。
【正文】 道自己是從哪里來得嗎？ 請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。 師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？ 三、傾聽故事《肚子里的家》 教師以寶寶的語氣講述故事。 講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。 四、提出問題，了解故事大概內容。 故事的名字是什么？ 小白，小沙和小紅在討論什么呀？ 為什么老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎么對小朋友說的??？ 后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀？ 老師走了后，小白、小沙和小紅又在討 論什么呀？ 教師再次講故事，加深印象。 課件演示。 我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的？ 幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。 五、擴展延伸 請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。 在愉快的交流中結束活動。 教學反思： 本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現是驚喜的，學習是幸福的。 本文擴展閱讀：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。 第五篇： 幼兒園中班語言公開課教案《家》及教學反思 中班語言公開課教案《家》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣，引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家，樂意參與表演，大膽學說角色對話，快來看看幼兒園中班語言公開課《家》含反思教案吧。 目標： 引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。 鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。 樂意參與表演，大膽學說角色對話。 能簡單復述兒歌。 準備： 背景圖 白 云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個 天空、樹林、草地、河水、幼兒園 過程： (一 )引入主題 今天老師給你們帶來了新朋友， 你們想知道他們是誰嗎？ 對了你們說對了， 現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。 你們玩完樂也累了， 現在聽音樂找到自己的家。教兒歌 你們都找到了自己的家， 現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？ 教師提問 ?藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？ 幼兒看圖分組說 1幼兒看圖連貫的集體說 (二 )讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌 你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？ 明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。 反思： 我們班的小朋友對兒歌很多很感興趣，在活動中，我把前幾天學習的歌曲的歌詞和兒歌《家》結合起來，小朋友學得非?？?，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。 本文擴展閱讀：家，現代漢語常用字最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1