幼兒園中班語言教案《家》及教學反思（共5則范文）-全文預覽
【正文】 幼兒對作品進行體驗。 第三篇：幼兒園中班語言教案《 落葉》及教學反思 中班語言教案《落葉》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)，感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣，快來看看幼兒園中班語言《落葉》含反思教案吧。密密的森林，是蘑菇的家。其次，幼兒 在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調和諧，幼兒想象思維活躍，整個活動都是主動、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣。這首詩的內容和語言并不復雜，因此不需要用太復雜的教具材料，因為幼兒已能根據詩歌語言較好理解詩歌內容了。最后，讓每位幼兒輪流說一句詩，組成一首新的長長的 家 的詩篇，以結束整個活動。 (2)激發(fā)幼兒講講，除了詩歌中說的，還有哪些東西可以做誰的家呢？ (3)請幼兒用詩歌的語言，把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案，由幼兒自由選帖，添畫，表現一幅 家 的圖畫。 (2)到大自然中觀察，尋找相關事物的 家 ，并用語言表述出來。 ④教師以提問的方式，讓幼兒進一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。 ①教師以提問的方式，引出學習的內容。 （ 4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。 整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒所喜愛和接受。 作品分析： 《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經驗范疇。 通過集體練習、分組練習和個別練習，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。 附散文詩： 藍藍的天空是小鳥的家， 密密的樹林是蘑菇的家， 綠綠的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 紅紅的花兒是蜜蜂的家， 快樂的幼兒園是小朋友的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家?，F在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？ ，女孩子念后半部分。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。 ，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指 著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。 。 ，在集體面前大膽講述。幼兒園中班語言教案《家》及教學反思（共 5則范文） 第一篇：幼兒園中班語言教案《家》及教學反思（共） 中班語言教案《家》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣，理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦，讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園中班語言《家》含反思教案吧。 ，發(fā)展幼兒的語言能力。 。教師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？ 2．教師邊出示教具邊朗誦。 ，幼兒念后半部分。師：現在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？ （三）集體創(chuàng)編 師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌 ，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰愿意來表演??？還差一個小朋友哦。 同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。 教師總結：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里 還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。 通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。 第二篇：幼兒園中班語言課教案《家》及教學反思（大全） 中班語言課教案《家》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習以藝術的方式觀察周圍事物，
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