幼兒園大班游戲活動教案你說我猜及教學(xué)反思5篇范文-資料下載頁
2025-03-17 10:24本頁面
【導(dǎo)讀】班游戲活動《你說我猜》含反思教案吧。猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！赌阏f我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請。特征，記住千萬不能說出名字。邊出示邊提醒幼兒：記住，長耳朵，三瓣嘴。功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎?揣測，推測之意和疑恨，忌恨之意。你們每個人來猜一猜哦。
【正文】 激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。 二、活動目標(biāo)： 鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。 2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。 培養(yǎng)幼兒的規(guī) 則意識，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。 三、活動準(zhǔn)備： PPT我的祖國 等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 四、活動過程： （一）說說游戲，交代規(guī)則 興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。 傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。 （二）試玩游戲，掌握玩法 （ PPT 展示 圖片 兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳?? （三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。 體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。 第 1 記分牌，猜到的隊(duì)＋ 10分，聽到老師說：請加分，排頭 翻牌。 第 2 那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。 （增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題 中國 ，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。） 搶答搶猜，游戲開始。 準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。 PPT熊貓，在吃竹子；文字：熊貓） PPT五星紅旗 PPT 展示圖片 國旗，文字：國旗 PPT長城 PPT京劇臉譜 PPT乒乓球 PPT（影星）成龍 查看記分牌。 師：說說你們是怎么勝利的。（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。） （四）喚發(fā)對祖國的熱愛。 成龍唱了一首歌 國家 ，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？（播放歌曲 國家 MTV＋游戲中猜過的所有圖片） 聽了成龍唱了這首 國家 的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？ 活動反思： 亮點(diǎn) 1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件 事物都與 中國 息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。 亮點(diǎn) 2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以 提供有用信息 為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解。活動結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。 亮點(diǎn) 3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面 ，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目 標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。 不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
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