幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案戶外活動及教學反思[精選5篇]-資料下載頁
2025-03-16 07:53本頁面
【導讀】性和靈活性，大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力，感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀游戲《戶外活動》含反思教案吧。、彈跳能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;，培養(yǎng)合作意識。，體驗活動的快樂及成功的喜悅。將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝!在腿間，走回起點，快者獲勝。湊的環(huán)節(jié)來達到活動的強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，處，與室內(nèi)有區(qū)別戶外活動也就是露天場所的活動。小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫“傳帽子”，幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，
【正文】 象地向幼兒介紹了游戲的主要規(guī)則：游戲中兩人扯皮筋，兩人跳皮筋。跳的一方邊說兒歌邊跳，一旦說錯兒歌或踩皮筋，就要被罰互換角色去扯皮筋。 游戲開始了，幼兒跳的一方，玩得很興奮?？勺屑氁豢矗瑓s有很多問題：扯皮筋的幼兒有的將皮筋子抬得很高，跳皮筋的幼兒就會被絆倒；有的幼兒將皮筋子扯著亂跑 ，跳皮筋的看到同伴扯著皮筋跑，不知道制止而是追著跑；有的則毫無危機感地站在場地中間，局外人似地看著他們跑；有的干脆躲到了場地的盡頭處，等到皮筋掄過來，常常來不及轉(zhuǎn)身就打在身上了。很快，幼兒在游戲開始時的興奮勁就消失了，最后干脆放棄游戲自己玩了起來。第一次“跳皮筋”游戲就這樣以失敗告終了。 從幼兒的表現(xiàn)看，他們似乎不太明白游戲的規(guī)則，可一問，他們卻講得頭頭是道。那么幼兒是怎么想的呢 ?為了了解幼兒放棄游戲的原因，我組織了一次討論。 師：為什么你們不喜歡游戲了 ? 幼：我怕皮筋很高會絆倒。 師：那怎么樣就不會絆倒呢 ? 幼：有的說，可以將皮筋子放低一些；有的說可以跳的時候用力往上跳。 師：嗯，我們按規(guī)則要求進行游戲，那么游戲才能變的好玩。所以無論做什么事情都有一定的規(guī)則，事情才能順利進行。 最后我建議幼兒把剛剛提過的方法都用到游戲中去，然后分組按游戲規(guī)則開展“跳皮筋”比賽，游戲漸入佳境，有的在跳皮筋；有的在把皮筋擺成小河狀，做“過河”的游戲；幼兒們時不時傳來快樂的歡呼聲。 漸漸地，有一名幼兒突然說：“我不玩了?！彼娜艘唤M的游戲因他放棄又無法繼續(xù)了。還想繼續(xù)游戲的另外三名幼兒在教師的引導下加入了另一組，沒料到他們的參與使這組的游戲氣氛一下活躍了起來。因為中間有五個幼兒，跳皮筋 變的更加有趣，增加了熱鬧的氣氛，幼兒愉快地變換著角色，熱鬧的游戲場面引來不少圍觀的幼兒。 由于游戲的方法都是幼兒自己提出的，這使他們在游戲中更有主人翁感，玩起來也更加興致勃勃。我啟發(fā)他們想一想玩過的游戲里有什么好辦法，幼兒想到了“錘子、剪刀、布”“手心手背”和“點腳”等方法，我同意他們按自己的想法玩。 幼 兒都愿意成為游戲的中心人物，在他們眼里做這件事的人越少這件事就越重要，而且他們也愿意輪換角色進行游戲。如果還是按照原來的規(guī)則，游戲?qū)o法正常進行。游戲就要結(jié)束了，幼兒卻興致盎然，意猶未盡，開心地說：“今天真開心，下一次我們還要這樣玩?！? 反思：如何讓幼兒在游戲中得到發(fā)展 不管教師在游戲前對游戲的預設(shè)有多全面，都不可能完全預測幼兒在玩的過程中出現(xiàn)的問題，這就要求教師在活動中關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗和表現(xiàn)，只有不斷的引導推進游戲，幼兒才會越來越喜歡游戲，游戲才會真正促進幼兒發(fā)展。當幼兒不喜歡游戲時，教師要“順”，當 我發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡游戲時，沒有按自己的想法調(diào)整游戲或是強迫幼兒繼續(xù)游戲，而是了解幼兒放棄游戲的真實原因，順應(yīng)他們的想法，并將 調(diào)整游戲方法的權(quán)利交給他們。這樣，給了幼兒更大的自由度。 總之，游戲是幼兒最好的學習，我慶幸，在快樂的“跳皮筋”游戲中，幼兒得到了發(fā)展。
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