幼兒園大班教案漫畫及教學(xué)反思最終5篇-資料下載頁
2025-03-17 10:12本頁面
【導(dǎo)讀】經(jīng)驗很說出漫畫內(nèi)容，但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言，在這個環(huán)節(jié)要重點(diǎn)提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號。的情節(jié)，但教師的介入要及時，可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。在這節(jié)可中也能看出幼兒閱讀的積極性。成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣
【正文】 線，讓學(xué)生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了一個輕松、愉快的課堂。教學(xué)中，從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學(xué)生之間的自主探究，通過欣賞 — 探究 — 實踐，培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上，從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等過程，應(yīng)該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足，和需改進(jìn)的地方，比如作品評價時，對作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠，示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等，這些問題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善。 總之，美術(shù)課程改革對廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，注意激發(fā)學(xué)生的探討精神，營造趣味的課 堂，長期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會不斷進(jìn)行探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī)，讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！ 本文擴(kuò)展閱讀：漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案：漫畫欣賞 幼兒園大班美 術(shù)教案：漫畫欣賞活動目標(biāo) 1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。 2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。 3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備 1．漫畫書《父與子》一本，完整的 4 幅漫畫作品、不加背景的圖 4 一幅。 2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。 3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的 )?；顒舆^程 1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。 2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎 ?為什 么喜歡 ?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然?? )3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片 1～ 3 幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。講述參考第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間 ，要給兒子一個驚喜。提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳” ?還可以用什么詞 ?第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢 ?出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。提問：這是什么地方，景色 怎么樣 ?講述參考：父親把兒子抬到了森林里 (或公園里、牧場 )。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎 ?”他看到了??以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。 4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。 5．幼兒完整講述漫畫作品。延伸活動幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起 !我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎 ?給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
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