部編版五上語文1白鷺優(yōu)質精品課說課稿-資料下載頁
2025-03-17 09:49本頁面
【導讀】者是著名學者郭沫若。課文以詩一般的語言為我們展現(xiàn)了白鷺的外形。美、和諧美、神態(tài)美和動感美。揭示了白鷺平凡、樸素而高潔的美感，表達了作者熱愛白鷺，贊美白鷺的思想感情。本課是本年級的第一課，本課優(yōu)美的句子和表現(xiàn)。手法對培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力具有很好的啟發(fā)作用。7個生字，會寫10個生字，積累詞語。者對白鷺外貌描寫的手法。感受課文句子所呈現(xiàn)出的畫面美。清清的水田里，兩只水鳥正在垂釣。后小黑板出示古詩《白鷺》，老師有感情地朗讀:“霜衣雪花青玉嘴，我國現(xiàn)代杰出的文學家郭沫若也以清新雋永的筆墨描。寫了白鷺，今天讓我們一起來賞讀這篇如詩如畫的美文。，強調書寫規(guī)范。請大家在文中找出白鷺的外形特點。第5段重點描繪了白鷺的外貌特征。優(yōu)雅，和諧之美，這種美是很容易被忽視的。作者認為白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。
【正文】 個自然段的作用。提示：照應開頭，點明中心。請大家再次齊讀課文，仔細體會作者所說“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的內涵。引導學生體會這樣結尾的好處。 （三） 拓展延伸 ，說一說這些段落好在哪里。 。 美的事物還要作者采用高妙的藝術手法加以描繪展示。想一想作者用了什么手法突出這些事物的形象和美的。 本文也是一篇優(yōu)美的詠物散文，在狀物抒情方面作者采用的是寫意手法，即抓住事物的神韻作粗線條的勾勒。 （四） 課文主旨歸納。 郭沫 若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫， 描寫出白鷺獨特的美，同時運用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動，使文章清麗悠遠，富有濃濃的詩情畫意，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。 六、說板書設計 外形美 1. 白鷺→詩 和諧美 韻在骨子里的詩（平凡的事物，不一樣的感受） 神態(tài)美 動感美
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