部編版四年級上語文語文園地一優(yōu)質(zhì)精品課教學設計-資料下載頁
2025-03-17 08:47本頁面
【導讀】，想象畫面，感受自然之美。，了解古詩大意。引導學生描述畫面。，小組內(nèi)交流本組課文的語言美。○讀下面的詞語，你想到了什么畫面？，正確讀準每個詞語的字音。，不知道的詞語查字典。，用上一兩個加點的詞語描述它，并寫下來。，將自己寫的內(nèi)容讀給小組其它成員聽。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。，注意書寫要求。，自己動手寫一寫?？丈讲灰娙?，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。；進行背誦競賽。，中心要在中線上，注意字句保持一樣的距離。、積累古詩中寫景的名句。，交流不會的問題。《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來，??、大膽合理，感情真實。中詞語的意思表示時間比第一組長一些。語運用的準確恰當。唐朝詩人，有“詩佛”之稱。觀摩詰之畫，畫中有詩。
【正文】 觀摩詰之畫，畫中有詩?！遍_元九年（ 721 年）中進士，任太樂丞。王維是盛唐詩人的代表，今存詩 400 余首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。 。（板書：說說詩句的意思）。 一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。 【設計意圖：有助于學生注意漢字在橫格中的書寫特點；養(yǎng)成寫前先觀察、后書寫的好習慣?！? 三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。 ，感悟詩情。 請學生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。 。 。 課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 三、課堂小結(jié) 我們這節(jié)課學會了怎樣描寫想象畫面，學會了運用表示時間的詞語，學會了怎樣在橫格中書寫規(guī)范規(guī)則，同學們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力，還學習了一首古詩，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題。 【設計意圖：將寫法學以致用，培養(yǎng)學生的寫作能力?！? 板書 內(nèi)容 語文園地 看到 寫想象畫面 聽到 書寫提示：保持平衡 保持距離 聞到 根據(jù)意思 寫畫面 鹿柴 說說詩句的意思 教學反思 “詞句段運用”和“寫字提示”都有寫字教學方面的涉及。所以我加大了詞句、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。 ：通過拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大，增大了學生的負擔。
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