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正文內(nèi)容

小班音樂教案小手爬一爬及教學反思[五篇范例]-資料下載頁

2025-03-17 05:19本頁面

【導(dǎo)讀】而上、由上而下的動作,通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣,小班音樂《小手爬一爬》含反思教案吧。小班下學期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)。則,有初步控制自己的能力,能初步分辨音樂的高低、快慢、強弱,行、下行旋律的理解,讓幼兒獲得一定的審美體驗??紤]到小班幼兒注意力集中時。而達到活動的目標。以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。

  

【正文】 作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。 :我們一起來點點身體的部位。老師說什么,小朋友就點什么。準備好了嗎? :現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來, 聽仔細了。 :小朋友真是聰明,都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊 ?幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞?? :老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬???,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。 二、基本部分 (一)幼兒學做律動。 :瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。)幼:頭頂上。師:對了,請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒 歌的后半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。 :現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好,一起來學學小手爬的游戲。 。 師:好的,小朋友們真能干,都學會小手爬了?,F(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。 :小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點,一 邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。 ) 二、幼兒仿編歌曲 :小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上?? :嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。) :現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編 的新動作。) ,集體練習。 師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。 三、結(jié)束部分 師:今天,小手和我們做了好玩的游戲??腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?,現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。 四、活動延伸 小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。活動反思: 《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒,很適合中班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。 在《小手爬》的活動中,我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子,再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動 的重、難點,讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中?!鞍颜n當游戲上,把游戲當課上”。 整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。也充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。不足的是:在活動中,我讓孩子們爬到其他小朋友的身上爬一爬,孩子們都不夠積極,怕癢,嘴巴不出聲唱出歌詞來。可能我的組織語言還不夠好,課后我會繼續(xù)進步。
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