小班音樂律動教案動物園及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2025-03-17 05:19本頁面
【導(dǎo)讀】唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望，體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒，快來看看幼兒園小班音樂律動《動物園》含反思教案吧。準(zhǔn)備各種小動物的頭飾。以美育人”的目的。動物園有兩個(gè)基本特點(diǎn):一是飼養(yǎng)管理著野生動物(非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動物)，二是向公眾開放。物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的。綜合保護(hù)和對公眾的保護(hù)教育?；顒赢?dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)反應(yīng)能力和敏捷速度，讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，“小紅帽”的故事版本多達(dá)一百多個(gè)，小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡
【正文】 到自己的地方②雙手叉腰③站好（對于大班的幼兒教師一次提了三個(gè)要求，目的培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解及執(zhí)行能力。同時(shí)訓(xùn)練幼兒的空間感） 師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩游戲，游戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說出游戲的名稱）玩過這個(gè)游戲咱們就是好朋友了，現(xiàn)在請小朋友雙手叉腰原地不動，讓咱們一起游戲吧。 (2)玩“咱們手把手挽牢”游戲。 幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做游戲。（音樂有旋律無歌詞，兩遍） (3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)歌曲 學(xué)習(xí)新歌：（在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋 律、準(zhǔn)確辨別歌詞內(nèi)容、嘗試快速記憶） (1)討論學(xué)習(xí)的方法 師：這首歌真好聽，可是周老師和小朋友們都不會唱這首歌，咱們來想想有什么好辦法能學(xué)會它呢？（師幼討論）師：這首歌周老師雖然不會唱，但是我在以前學(xué)習(xí)新歌時(shí)知道一些小竅門，就是在學(xué)習(xí)一首新歌時(shí)可以用多聽和跟著哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞，也就是需要闖過記準(zhǔn)歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個(gè)難關(guān)才能把一首新歌學(xué)會，今天咱們也來玩玩闖關(guān)游戲，把這首新歌學(xué)會，有信心嗎？ (2)第一關(guān)：猜猜有誰？ ①教師出示第一關(guān)闖關(guān)圖示，師幼共同闖第一關(guān)：猜 猜有誰？再次傾聽歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里都唱到了誰？找到三個(gè)人物角色。（第一關(guān)問題的設(shè)置是考慮到這首歌曲故事性較強(qiáng)，歌詞內(nèi)容含量較大且整首歌曲無重復(fù)性歌詞出現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)難度較大；因此將問題進(jìn)行了有難度梯度的設(shè)計(jì)，第一關(guān)問題指向?qū)ふ夜适碌幕揪€索，減少幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，初步理解歌詞內(nèi)容） ②聽完第一遍歌曲后，請幼兒回答第一關(guān)問題：猜猜歇曲里都唱到了誰？ ③教師引導(dǎo)幼兒參照闖關(guān)圖示驗(yàn)證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案 ④幼兒再次回答問題，并驗(yàn)證是否正確。 (3)設(shè)計(jì)闖關(guān)勝利的手勢 師 ：我們順利闖過了第一關(guān)，來設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)后慶祝勝利的手勢吧。（用動作和口號來激勵幼兒積極參與下面的活動） 用設(shè)計(jì)好的手勢來慶祝闖關(guān)成功。 (4)第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞 ①教師向幼兒介紹闖第二關(guān)的規(guī)則： (1)說出每句歌詞的內(nèi)容 (2)答案要和歌曲中唱的一字不差。 ②嘗試闖關(guān) (a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執(zhí)教教師指圖譜，幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。 (b)幼兒嘗試根據(jù)圖譜準(zhǔn)確說出所聽到的歌詞，并在執(zhí)教教師的引導(dǎo)下向配課教師尋求驗(yàn)證。 (c)教師提出降低闖關(guān)難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽的方法 ：要保持安靜，注意力集中、了解聽的任務(wù)、記憶及再現(xiàn)、理解分辯、反復(fù)核實(shí)、確認(rèn)）教師可以向幼兒介紹自己學(xué)歌的心得：保持安靜、聽清任務(wù)＼、專心聽、努力記憶。 (d)找準(zhǔn)第一段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽配課教師演唱歌曲第一段，并向配課教師尋求驗(yàn)證。（在反復(fù)傾聽與記憶的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，逐漸掌握傾聽的技巧） (e)找淮第二段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽配課教師演唱歌曲第二段，并向配課教師尋求驗(yàn)證。
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