小班音樂會(huì)動(dòng)的身體教案及反思5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 05:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強(qiáng)，音樂。感知音樂快慢的明顯變化，根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動(dòng)作。快慢明顯的音樂音樂一首，猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。識(shí)，鞏固對(duì)身體各部位的名稱。看到孩子們積極的參與進(jìn)來，在同伴。通過完成本次活動(dòng)，感覺自己又進(jìn)不了。小班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。（本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教案。
【正文】 戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲，能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度，快來看看幼兒園中班上學(xué)期音樂《會(huì)動(dòng)的身體》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。 能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。 在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。 重難點(diǎn)： 在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。 在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。 環(huán)境與材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴 活動(dòng)過程： 去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂門鈴→ 屋頂花園舞會(huì) 一、去小木偶家做客節(jié)奏： 今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！ （幼兒介紹小手的本領(lǐng)） 火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊(duì)哦！ 教師彈奏鋼琴高、低音區(qū) ,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。 （說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。） 二、小木偶動(dòng)動(dòng) ： 小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。 小木偶開門啦（教師扮演小木偶） 小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞 （教師跳木偶舞） 2.我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？ （說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。） ，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。） 三、音樂門鈴 《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準(zhǔn)備好了嗎？ （說明： 通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。） ： （ 1）你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱） （ 2）真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。）引導(dǎo)語：木偶錄音機(jī)開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！ （ 3）真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！ （說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。） 四、屋頂花園舞會(huì) （ C 調(diào)），電梯乘到二層樓（ D 調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（ E 調(diào)）（說明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。） ，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞） ，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng)你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng) 動(dòng)？（音樂播放到一半停下，老師提問， XXX 小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。） 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過 坐音樂火車 小木偶家的音樂門鈴 跳跳木偶舞 錄制新門鈴 乘電梯去屋頂花園舞會(huì) 這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?；顒?dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精彩。 本文擴(kuò)展閱讀：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各 生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
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