小班音樂教案小手爬一爬及教學(xué)反思[五篇范例](編輯修改稿)
2025-04-22 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？ 體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身體各部位名稱。 師：我們的小手還可以爬到我 們身體的哪些地方？ 聽辨音樂進行游戲。 師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍） 三、游戲：大樹和毛毛蟲。 了解的游戲規(guī)則。 師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！ 聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。 師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。 聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》 師：聽到音 樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。 四、延伸活動。 結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！ 【教學(xué)反思】 通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。 本文擴展閱讀：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指 (又名尾指 )，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。 第三篇：小班音樂活動：小手爬一爬 小班音樂活動：小手爬一爬 小班音樂活動：小手爬一爬 【目標細化設(shè)計】 《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標 2 中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動并能大 膽的表現(xiàn)自己的情感體驗，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我認為要鼓勵幼兒感受簡單的音樂作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡單的動作、語言等表達自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂的高低、快慢、強弱，因此我通過音樂游戲鼓勵幼兒運用肢體動作表達自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對藝術(shù)領(lǐng)域目標的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點我制定了以下兩條活動目標： 通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。 聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。 在此目標中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點，也是本活動的難點，我通過語言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行?？紤]到小班幼兒注意力集中時間短、喜歡模仿動作的這一特點，我嘗試以游戲貫穿活動始終，遵循由淺入深的教學(xué)原則，鼓勵幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中突破重、難點，使幼兒輕松愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。 【活動目標】 通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。 聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點） 【活動準備】 幼兒能熟練說出身體各部分名稱。 音樂游戲《找朋友》。 【活動過程】 一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。 師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！ 師：你們的小手這么棒，說說看
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