【導(dǎo)讀】備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。下面是小編收集整理的小班心理健康教案范文（通用5. 篇），歡迎大家分享。本活動通過“你喜歡誰”培。養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)。但幼兒過分依戀父母，則會對其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過分依。過分依賴家長的行為。（不對，因?yàn)榘职钟泄ぷ饕Γ∶鞑粦?yīng)。母的孩子》一課。

　　

【正文】 你覺得消氣商店好嗎？為什么？ 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？小結(jié)：每個人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大 聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。 四、讓自己開心 介紹開心枕。 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。 說一說抱著“開心枕”有什么感覺？ 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。 幼兒園大班心理健康教案：我高興，我快樂 2021041608:57 互聯(lián)網(wǎng) 幼兒園加盟連鎖 |園長論壇 ［設(shè)計(jì)意圖］ 生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。 ［活動目標(biāo)］ 教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。 教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健 康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。 ［活動準(zhǔn)備］ 多媒體《別來煩我》 微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī) 區(qū)域活動準(zhǔn)備工作 ［活動過程］ （一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。 師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。 現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。 教師觀察幼 兒戴的是什么表情。 師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？ 幼兒看多媒體 看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。 提問： （ 1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？ （ 2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？ （ 3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己） （ 4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？ （ 5）師：小朋友知道生氣、 傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？ 師小結(jié)： 小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。 （二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論） （ 1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？ （ 2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？ （ 3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？ （三）進(jìn)區(qū)域活動 師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興 做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！ （四）小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？ 師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。 （ 2）當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑??） 師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？ 五、結(jié)束 我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞） 六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》 游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。 第五篇：小班心理健康活動教案 高興生氣的時(shí)候 —— 小班心理健康活動 設(shè)計(jì)思路： 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高， 心理健康問題已日益引 起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。 本活動依據(jù)小班幼 兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 二、活動目標(biāo)： 在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。 體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂 。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。 四、活動準(zhǔn)備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙 五、活動流程： 語言導(dǎo)入 — 認(rèn)識高興和生氣的表情 — 說說高興與生氣的事 — 做做高興與生氣的臉譜 — 做做高興的游戲 （一）語言導(dǎo)入 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃 (123)和生氣娃娃 (456)的家。 （二）認(rèn)識高興和生氣的表情 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴） 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。 （三）說說高興與生氣的事 卡片聯(lián)想。 （ 1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。 （ 2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片 上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。 （ 3）把卡片送回家 （ 4）驗(yàn)證卡片 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。 （ 1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會怎么樣？ （ 2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：（ 1）可以獨(dú)自呆一會兒消消氣（ 2）可以對別人說出生氣的原因（ 3）為別人想一想（ 4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、 聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。 教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。 （四）做做高興生氣的臉譜 幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。 （五）做做高興的游戲 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。 (老鷹抓小雞的游戲 ) 提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？ 如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？ 活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。