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教案心理健康-資料下載頁

2024-10-10 18:13本頁面
  

【正文】 己的生命。)四、生命盟約 1.感悟生命(1)能用“生命”說一句話嗎?(2)說得真好,生命如此珍貴,來我們一起看看,關(guān)于生命的感悟。(課件出示:《生命的最后一秒》《假如再給我一次生命》《啊,生命》)2.生命思考通過這節(jié)課,你有什么收獲和思考? 3.生命承諾對生命,你有什么承諾?(根據(jù)學(xué)生的回答,把承諾立成契約,全部簽訂)(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生經(jīng)歷失去的過程后,初步感知完整的生命旅程的真正意義。通過表達(dá)、感悟、簽訂珍愛生命契約的形式,形成共同呵護(hù)、包容生命的愿望和承諾。)第四篇:心理健康教案第九課:我愛爸爸媽媽 教育目標(biāo):教師:通過講解和組織學(xué)生活動,讓他們體驗(yàn)對自己的愛,從而喚起學(xué)生關(guān)心、疼愛父母的情意。學(xué)生:學(xué)會關(guān)心、體貼、尊重和疼愛父母,做一個考順的孩子。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,你們多么幸福??!爸爸媽媽那么疼愛你們,有什么好吃的都留給你們,千方百計(jì)為你們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你學(xué)習(xí)進(jìn)步了他們?yōu)槟愀吲d,你生病了他們?nèi)找故刂?。那么,你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?你們將怎樣表達(dá)自己的愛心呢?今天,我們講新課:我愛爸爸媽媽。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事,然后讓學(xué)生默讀課文。教師:同學(xué)們,通過 對課文的學(xué)習(xí),我們的要理解和體會天下父母心,知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞,深切體會父母之愛的偉大,我們要加倍的關(guān)心 體貼、疼愛和孝順?biāo)麄?。三、課堂活動  教師:請同學(xué)們分組討論三個問題,然后各選派代表在全班發(fā)言,討論題是: A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒? B、牛牛坐在樹下為什么哭了? C、你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽?目的是理解父母對自己的愛,并抒發(fā)自己對父母之愛的情感。 教師:(讓學(xué)習(xí)把書翻到指定頁)大家齊讀一遍后,思考一分鐘,然后與同桌討論每段話后面的問題:A、你若是小明,應(yīng)該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心? B、面對爹媽的嚴(yán)厲批評,你會怎么想? C、你想怎么樣給爸媽過生日?目的是讓學(xué)生動腦思考,如何處理好與父母的關(guān)系,做一個孝順的孩子。 教師在黑板上寫出兩個填空題: A、媽媽今年 歲,她在 工作,媽媽愛吃,媽媽不喜歡 孩子,我愛媽媽,她是一個 人。B、爸爸今年 歲,他在 工作,他的愛好是,爸爸喜歡 孩子,我愛爸爸,他是一個 的人。教師:現(xiàn)請兩位同學(xué)到黑板前來填空。目的是通過填字游戲,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的父母。 教師:演講的題目是《我愛爸爸媽媽》。同學(xué)們演講時,要講自己親身經(jīng)歷的、難忘的和深受感動的事情,看誰講話的聲音洪亮,語言流暢,富于表情。各組選派一名評委,給演講的同學(xué)打分。教師把評分標(biāo)準(zhǔn)寫在黑板上。目的是通過演講,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,另一方面讓學(xué)生將對父母的愛的感情抒發(fā)出來。四、實(shí)踐指導(dǎo)  教師在教室前屏幕上打出字,指定兩位同學(xué)到講臺來,一個扮演“小記者”,一個演“玲玲”。兩個人進(jìn)入角色,將字幕上的故事讀一遍。通過采訪活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,感受父母的愛。板書設(shè)計(jì):關(guān)愛父母第十課勇敢與逞強(qiáng)教育目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步搞清楚什么是勇敢,學(xué)會區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)的不同,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。一、教師要向?qū)W生講解清楚什么是勇敢,什么是逞強(qiáng),區(qū)分開勇敢與逞強(qiáng)的行為,教給學(xué)生戰(zhàn)勝自己,培養(yǎng)勇敢精神的方法。二、學(xué)生能識別何為勇敢,何為逞強(qiáng)及冒險(xiǎn)蠻干。學(xué)會培養(yǎng)自己具有勇敢精神的辦法。教學(xué)過程:一、引入教師:有一個學(xué)生剛剛學(xué)會騎自行車就要給同學(xué)們表演騎車不扶把手,這是勇敢的表現(xiàn)嗎?今天我們講新的一課:勇敢與逞強(qiáng)。二、講授新課南南邊做作業(yè)邊吃東西,爺爺批評他時,他賭氣不做作業(yè)啦。南南做得對不對,為什么? 小莉和小燕是同桌,考試時,小莉要偷看燕燕的答卷,燕燕不給她看,小莉開始挺生氣,后來認(rèn)識到自己不對,主動向燕燕認(rèn)錯。小莉做得對不對? 為什么?目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識勇敢和逞強(qiáng)的表現(xiàn),并給學(xué)生創(chuàng)造一個分析勇敢和逞強(qiáng)的機(jī)會。四、教師總結(jié)。教學(xué)后記:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生初步搞清楚什么是勇敢,懂得區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)的不同,在聽、說、議的活動過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。第十一課我堅(jiān)持,我成功教學(xué)目標(biāo):。、做事堅(jiān)持不懈的人。教學(xué)重點(diǎn):知道成功貴在堅(jiān)持,培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。教學(xué)難點(diǎn):受到挫折有放棄念頭時,能自我激勵堅(jiān)持不放棄。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:PPT課件、“我的計(jì)劃宣言書”卡片; 學(xué)生:搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)過程:一、課前體驗(yàn),初步感悟、資料。,看誰能堅(jiān)持跑到最后(因體質(zhì)不能參加或堅(jiān)持不住的同學(xué),可以離隊(duì),給其他同學(xué)以鼓勵、服務(wù))。二、課中體驗(yàn),深化感悟(一)引入話題,喚醒生活 師:同學(xué)們,前幾天咱們班組織了一次800米長跑比賽,比賽時的感受都還記得吧?現(xiàn)在,讓我們重新回到比賽那一刻。師:播放長跑比賽的錄像。師:堅(jiān)持到最后的是哪些同學(xué)?請站起來讓老師認(rèn)識一下。師采訪:你們都是最后的勝利者。你們在跑的過程中感到累了嗎?有沒有想停下來的念頭?是什么力量讓你取得最后的成功?師:你們堅(jiān)持到了最后,所以你們?nèi)〉昧顺晒?。請你們大聲地告訴自己:“我堅(jiān)持,我成功!”請你們再大聲地告訴全班同學(xué):“我堅(jiān)持,我成功!” 板書課題:我堅(jiān)持 我成功(二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活 活動一:賞名人故事《王獻(xiàn)之練書法》的視頻短片師:王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家? 師:堅(jiān)持就是成功!你還知道這樣堅(jiān)持不懈而獲得成功的名人故事嗎?課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了資料的搜集整理,下面,請你們先在小組里交流交流,然后在全班匯報(bào)。(1)生匯報(bào)交流名人成功故事。(2)課件出示:曹雪芹寫《紅樓夢》經(jīng)歷了10年的艱辛。李時珍寫《本草綱目》花費(fèi)了27年時間。徐霞客用27年寫完《徐霞客游記》。司馬遷寫《史記》15載忍辱負(fù)重。著名畫家達(dá)芬奇畫雞蛋畫了3年。著名昆蟲學(xué)家法布爾業(yè)余自學(xué)12年。?? 師:從這些名人的成功做法中,你受到什么啟發(fā)?師小結(jié):這些世界的偉人,之所以能取得偉大成就、一舉成名,是因?yàn)閳?jiān)持;而一位普通的女孩雷慶瑤,在不幸失去雙臂后,同樣用不懈地堅(jiān)持改寫了人生,創(chuàng)造出生命的奇跡!活動二:講身邊故事:其實(shí),在我們身邊還有許許多多因?yàn)閳?jiān)持而取得成功的人,像我們班的劉碩同學(xué),她的鋼琴已經(jīng)過了七級,參加臨沂市的音樂技能大賽獲得一等獎呢。想知道她成功背后的故事嗎?師講述。師:你聽出了什么?你知道她取得成功的秘訣嗎? 師:像她這樣的成功故事還有很多,像我們的爸爸媽媽、老師同學(xué)??下面,請同學(xué)們現(xiàn)場采訪。課件出示采訪要求:請采訪你身邊的一位同學(xué)或老師曾經(jīng)做什么事情堅(jiān)持不懈,成功了?他(她)是怎么做的?在做的過程中曾經(jīng)遇到過什么樣的困難?面對困難他(她)是怎么想的?怎么做的?(1)現(xiàn)場采訪(2)采訪匯報(bào)師:聽了他們的故事,你發(fā)現(xiàn)這些名人都有一個共同的做法是什么? 活動三:說自己故事 師:同學(xué)們,請打開你記憶的閘門,搜索屬于自己的成功故事。如爬一座高山,走獨(dú)木橋,書法練習(xí),學(xué)彈鋼琴等。師生交流:有沒有想放棄的時候?在你堅(jiān)持做事的時候得到過誰的鼓勵?在自己感覺最不能堅(jiān)持時怎樣給自己打氣的?成功了,你的心情怎樣?師小結(jié):同學(xué)們的成功故事告訴我:堅(jiān)持,讓你們克服了一個個困難;堅(jiān)持,讓你們實(shí)現(xiàn)了一個個目標(biāo)。但是,生活中,還會出現(xiàn)這樣的情況??(三)深化感悟,引導(dǎo)生活 辨析行為: :小麗:為了參加跑步比賽,剛開始我每天練習(xí)跑半個小時,可是練了不到兩個星期,我就覺得跑步太累了,不想堅(jiān)持了??小剛:我每天下午放學(xué)后都堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球,可是,這次全校的乒乓球比賽,我還是沒得獎,我的努力白費(fèi)了。,你有什么想法?你想怎樣安慰、鼓勵小麗和小剛? 師:有時候,成功就是再堅(jiān)持一下;但是,有時候,堅(jiān)持未必能換來你想要的成功。但是,不管成功還是失敗,只要堅(jiān)持了,你就會有進(jìn)步有收獲,這也是另一種意義上的成功。三、課后踐行,內(nèi)化感悟師:下面,請同學(xué)們選擇一個近期最想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),制定一份“我的計(jì)劃宣言書”。學(xué)生制定,老師巡視指導(dǎo)。全班交流,集體評價。把計(jì)劃卡貼到你的文具盒里,時時提醒自己堅(jiān)持到底!師:同學(xué)們,成功在于堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利。愿我們在人生的旅途中互相鼓勵,看準(zhǔn)目標(biāo),不言放棄,勝利最終屬于你。第十二課 超越嫉妒教學(xué)目標(biāo):通過活動, 幫助學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)及其危害,使學(xué)生正確看待別人的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)健康的個性。從活動中懂得緩解以及消除嫉妒心的辦法,努力克服嫉妒心,培養(yǎng)健康積極的心理。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識嫉妒,懂得消除嫉妒的辦法,并努力克服嫉妒心。教學(xué)難點(diǎn): 消除嫉妒心,不把別人的成功當(dāng)成嫉妒的原因。教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:一、引入課題:幻燈片出示:(1)小華和小英本來是很要好的朋友,過去都是班委,這次小華繼續(xù)當(dāng)選為班委,小英沒有選上。從此,小英就不理小華了,而且還在背后說,當(dāng)班委沒什么了不起的,有本領(lǐng)成績超過我,拿張三好獎狀給我瞧瞧??(2)小紅過去的學(xué)習(xí)成績在班里總是第一名,最近一次考試,她的好朋友小蘭超過了她。她很高興地向小蘭祝賀:“咱們共同努力,互相競爭吧!”討論:你覺得小紅和小英誰得做法好?為什么?師小結(jié)揭題:嫉妒小英總想著自己比別人強(qiáng),一旦感到別人超過自己時,心里就不舒服。這就是嫉妒心。(板書:嫉妒)其實(shí)這種心理幾乎人人都有過??梢赃@樣說,有一定程度的嫉妒并不可怕,可怕的是不加以控制,越變越強(qiáng),產(chǎn)生不正常的心理。這對自己和別人都很不利。那有了這種心理怎么辦?今天我們就一起來討論討論如何超越嫉妒。(板書課題:超越嫉妒)一生讀一讀幻燈片上的故事,其他學(xué)生仔細(xì)聽并思考問題。小英的這種心理是一種什么心理?用自己的話說一說。小紅的做法你贊同嗎?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢,說說你的理由吧!小英的這種做法叫什么心理呢? 那么誰能說一說什么是嫉妒心理呢?討論:如何超越嫉妒。二、討論原因知危害了解嫉妒心產(chǎn)生的原因。(1)生討論:小英為什么會產(chǎn)生嫉妒心理的呢?(2)師小結(jié):產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過分要強(qiáng)造成的。明確嫉妒心的危害。(1)你嫉妒過別人嗎?(引導(dǎo)學(xué)生舉具體的事例談。)有人嫉妒你嗎?你心里怎么樣?(2)你能說說你或者你身邊嫉妒的事情嗎?(列舉自己的事例,暢說嫉妒話題。)(3)嫉妒心會帶來哪些危害?三、聯(lián)系實(shí)際: 我有“妙方”情境選擇:我們在平時的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做才是正確對待同學(xué)、朋友取得的成績,變嫉妒心為上進(jìn)心?請根據(jù)以下三個的事例選擇你的做法。你還有什么好方法嗎?鼓勵學(xué)生想出更多的方法進(jìn)行交流。深化討論:如果你知道別人正在嫉妒你,你是否也有辦法消除他的嫉妒心? 通過舉身邊的例子討論得出妙方:(1)將心比心,真誠相待。(2)善意寬容,交流溝通。四、總結(jié):這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 說一說:我認(rèn)為嫉妒心產(chǎn)生的原因有什么? 說一說,自己有沒有嫉妒過別人,是因?yàn)槭裁词虑榧刀蕜e人,最后事情的結(jié)果怎么樣? 想一想嫉妒心會帶來哪些傷害,并說一說自己是否受到過這些傷害。仔細(xì)觀察教學(xué)事例,說一說自己的想法,事例中的主人公做得好嗎?如果你是主人公,你會怎么做呢? 談一談今天的收獲。第十四課勤于動腦 教育目標(biāo):教師:通過課文講解及心理[咨詢臺],向?qū)W生講清楚勤于動腦的意義,提高學(xué)生勤于動腦的意識,還要教給學(xué)生開動腦筋的方法。學(xué)生:認(rèn)識勤于動腦的意義,形成勤于動腦的習(xí)慣,并學(xué)會怎樣開發(fā)自己的大腦。一、導(dǎo)入教師:古代有一個叫文彥博的小子,他最愛踢球。有一天,他和幾個小朋友興高采烈地踢皮球,忽然,球飛進(jìn)一棵大樹的洞里。一個小朋友伸手去掏洞里的球,但夠不著;又用棍子捅,球掉得更深了。正當(dāng)大家不知怎么辦才好時,只見小彥博端著一盆水回來了,他把水倒進(jìn)樹洞里,其他小朋友也都回家端水,不一會兒,皮球就浮出灌滿水的樹洞。文彥博拴起皮球,小朋友們都開心地笑了,他們又有皮球玩了。教師:文彥博動腦筋想出灌水取球的辦法,他真聰明。同學(xué)們,你們也想有個聰明的大腦嗎?今天,我們講勤于動腦,使人聰明的道理。二、講授新課教師講解課文,并領(lǐng)著學(xué)生齊讀課文。請一位同學(xué)復(fù)述一遍司馬光砸缸救人的故事。教師講農(nóng)夫扛毛竹進(jìn)城的故事。教師小結(jié)。教師:我們從以上兩個故事中,看到了勤于動腦和不愛動腦的人做事效果大不一樣。在危急關(guān)頭,司馬光肯于動腦,想出救人的辦法;農(nóng)無不肯動腦,思想呆板,結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。我們每個同學(xué)都要向司馬光學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)和處事時,要勤勤懇懇于動腦。三、課堂活動想想議議。教師:請同學(xué)們分組討論以下三個問題:A、司馬光為什么那么聰明?B、農(nóng)夫?yàn)槭裁礇]把整根毛竹扛進(jìn)城?C、你想出讓整根毛竹進(jìn)城的辦法了嗎?教師采用對比方法,讓學(xué)生認(rèn)識肯于動腦才能辦成大事,不愛動腦的人將一事無成,教師提出的第三個問題是鼓勵學(xué)生動腦思考。教師:我們請每組選派代表發(fā)言。想想說說 教師:我在黑板上掛出四個問題,大家看過后想一分鐘,然后自由發(fā)言。這四個問題是:A、一口氣你能說出多少種樹的名稱:B、看到紅色后,你會想到什么?C、你能說出古種含有三角形的物品嗎?D、全班男生排成一排,從右邊數(shù)剛剛是第十名,從左邊數(shù)他也是第十名,那么全班男生共有多少名?讓學(xué)生在本項(xiàng)活動中,體驗(yàn)因動腦取得成功的喜悅心情,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。想想做做教師:我在黑板上掛出四張問題牌,請同學(xué)們默讀、思考兩分鐘。然后 請同學(xué)上講臺來切蘋果和做填數(shù)字游戲,其他同學(xué)在桌上擺黃豆。通過想想做做活動,讓學(xué)生動腦又動手思考問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會“心靈手巧”的含義。想想畫畫 師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)請大家在空白處畫一張彩色蘋果樹的畫。學(xué)生在構(gòu)思蘋果樹的構(gòu)成時,不僅知道蘋果好吃,還要了解蘋果樹的枝、葉、樹干、開花和結(jié)果,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時還訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力及對色彩的真實(shí)搭配能力。給畫加標(biāo)題 教師:書上有幅畫,請同學(xué)們仔細(xì)看一分鐘,然
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