【正文】 己的生命。）四、生命盟約 1．感悟生命（1）能用“生命”說(shuō)一句話嗎?（2）說(shuō)得真好，生命如此珍貴，來(lái)我們一起看看，關(guān)于生命的感悟。（課件出示：《生命的最后一秒》《假如再給我一次生命》《啊，生命》）2．生命思考通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲和思考? 3．生命承諾對(duì)生命，你有什么承諾?（根據(jù)學(xué)生的回答，把承諾立成契約，全部簽訂）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生經(jīng)歷失去的過(guò)程后，初步感知完整的生命旅程的真正意義。通過(guò)表達(dá)、感悟、簽訂珍愛(ài)生命契約的形式，形成共同呵護(hù)、包容生命的愿望和承諾。）第四篇：心理健康教案第九課：我愛(ài)爸爸媽媽 教育目標(biāo)：教師：通過(guò)講解和組織學(xué)生活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)對(duì)自己的愛(ài)，從而喚起學(xué)生關(guān)心、疼愛(ài)父母的情意。學(xué)生：學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼、尊重和疼愛(ài)父母，做一個(gè)考順的孩子。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們多么幸福啊！爸爸媽媽那么疼愛(ài)你們，有什么好吃的都留給你們，千方百計(jì)為你們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你學(xué)習(xí)進(jìn)步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們?nèi)找故刂?。那么，你們?ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達(dá)自己的愛(ài)心呢？今天，我們講新課：我愛(ài)爸爸媽媽。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學(xué)生默讀課文。教師：同學(xué)們，通過(guò) 對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們的要理解和體會(huì)天下父母心，知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會(huì)父母之愛(ài)的偉大，我們要加倍的關(guān)心 體貼、疼愛(ài)和孝順?biāo)麄?。三、課堂活動(dòng)  教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論三個(gè)問(wèn)題，然后各選派代表在全班發(fā)言，討論題是： A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？ B、牛牛坐在樹(shù)下為什么哭了？ C、你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是理解父母對(duì)自己的愛(ài)，并抒發(fā)自己對(duì)父母之愛(ài)的情感。 教師：（讓學(xué)習(xí)把書(shū)翻到指定頁(yè)）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后與同桌討論每段話后面的問(wèn)題：A、你若是小明，應(yīng)該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？ B、面對(duì)爹媽的嚴(yán)厲批評(píng)，你會(huì)怎么想？ C、你想怎么樣給爸媽過(guò)生日？目的是讓學(xué)生動(dòng)腦思考，如何處理好與父母的關(guān)系，做一個(gè)孝順的孩子。 教師在黑板上寫(xiě)出兩個(gè)填空題： A、媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛(ài)吃，媽媽不喜歡 孩子，我愛(ài)媽媽，她是一個(gè) 人。B、爸爸今年 歲，他在 工作，他的愛(ài)好是，爸爸喜歡 孩子，我愛(ài)爸爸，他是一個(gè) 的人。教師：現(xiàn)請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前來(lái)填空。目的是通過(guò)填字游戲，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的父母。 教師：演講的題目是《我愛(ài)爸爸媽媽》。同學(xué)們演講時(shí)，要講自己親身經(jīng)歷的、難忘的和深受感動(dòng)的事情，看誰(shuí)講話的聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，富于表情。各組選派一名評(píng)委，給演講的同學(xué)打分。教師把評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)在黑板上。目的是通過(guò)演講，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面讓學(xué)生將對(duì)父母的愛(ài)的感情抒發(fā)出來(lái)。四、實(shí)踐指導(dǎo)  教師在教室前屏幕上打出字，指定兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，一個(gè)扮演“小記者”，一個(gè)演“玲玲”。兩個(gè)人進(jìn)入角色，將字幕上的故事讀一遍。通過(guò)采訪活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，感受父母的愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)愛(ài)父母第十課勇敢與逞強(qiáng)教育目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步搞清楚什么是勇敢,學(xué)會(huì)區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)的不同,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。一、教師要向?qū)W生講解清楚什么是勇敢,什么是逞強(qiáng)，區(qū)分開(kāi)勇敢與逞強(qiáng)的行為,教給學(xué)生戰(zhàn)勝自己，培養(yǎng)勇敢精神的方法。二、學(xué)生能識(shí)別何為勇敢,何為逞強(qiáng)及冒險(xiǎn)蠻干。學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己具有勇敢精神的辦法。教學(xué)過(guò)程：一、引入教師:有一個(gè)學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)就要給同學(xué)們表演騎車(chē)不扶把手,這是勇敢的表現(xiàn)嗎?今天我們講新的一課:勇敢與逞強(qiáng)。二、講授新課南南邊做作業(yè)邊吃東西,爺爺批評(píng)他時(shí),他賭氣不做作業(yè)啦。南南做得對(duì)不對(duì),為什么? 小莉和小燕是同桌,考試時(shí),小莉要偷看燕燕的答卷,燕燕不給她看,小莉開(kāi)始挺生氣,后來(lái)認(rèn)識(shí)到自己不對(duì),主動(dòng)向燕燕認(rèn)錯(cuò)。小莉做得對(duì)不對(duì)? 為什么?目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢和逞強(qiáng)的表現(xiàn),并給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)分析勇敢和逞強(qiáng)的機(jī)會(huì)。四、教師總結(jié)。教學(xué)后記：通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生初步搞清楚什么是勇敢,懂得區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)的不同,在聽(tīng)、說(shuō)、議的活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。第十一課我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：。、做事堅(jiān)持不懈的人。教學(xué)重點(diǎn)：知道成功貴在堅(jiān)持，培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。教學(xué)難點(diǎn)：受到挫折有放棄念頭時(shí)，能自我激勵(lì)堅(jiān)持不放棄。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：PPT課件、“我的計(jì)劃宣言書(shū)”卡片； 學(xué)生：搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟、資料。，看誰(shuí)能堅(jiān)持跑到最后（因體質(zhì)不能參加或堅(jiān)持不住的同學(xué)，可以離隊(duì)，給其他同學(xué)以鼓勵(lì)、服務(wù)）。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活 師：同學(xué)們，前幾天咱們班組織了一次800米長(zhǎng)跑比賽，比賽時(shí)的感受都還記得吧？現(xiàn)在，讓我們重新回到比賽那一刻。師：播放長(zhǎng)跑比賽的錄像。師：堅(jiān)持到最后的是哪些同學(xué)？請(qǐng)站起來(lái)讓老師認(rèn)識(shí)一下。師采訪：你們都是最后的勝利者。你們?cè)谂艿倪^(guò)程中感到累了嗎？有沒(méi)有想停下來(lái)的念頭？是什么力量讓你取得最后的成功？師：你們堅(jiān)持到了最后，所以你們?nèi)〉昧顺晒?。?qǐng)你們大聲地告訴自己：“我堅(jiān)持，我成功！”請(qǐng)你們?cè)俅舐暤馗嬖V全班同學(xué)：“我堅(jiān)持，我成功！” 板書(shū)課題：我堅(jiān)持 我成功（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：賞名人故事《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的視頻短片師：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？ 師：堅(jiān)持就是成功！你還知道這樣堅(jiān)持不懈而獲得成功的名人故事嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了資料的搜集整理，下面，請(qǐng)你們先在小組里交流交流，然后在全班匯報(bào)。（1）生匯報(bào)交流名人成功故事。（2）課件出示：曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》經(jīng)歷了10年的艱辛。李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》花費(fèi)了27年時(shí)間。徐霞客用27年寫(xiě)完《徐霞客游記》。司馬遷寫(xiě)《史記》15載忍辱負(fù)重。著名畫(huà)家達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋畫(huà)了3年。著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾業(yè)余自學(xué)12年。?? 師：從這些名人的成功做法中，你受到什么啟發(fā)？師小結(jié)：這些世界的偉人，之所以能取得偉大成就、一舉成名，是因?yàn)閳?jiān)持；而一位普通的女孩雷慶瑤，在不幸失去雙臂后，同樣用不懈地堅(jiān)持改寫(xiě)了人生，創(chuàng)造出生命的奇跡！活動(dòng)二：講身邊故事：其實(shí)，在我們身邊還有許許多多因?yàn)閳?jiān)持而取得成功的人，像我們班的劉碩同學(xué)，她的鋼琴已經(jīng)過(guò)了七級(jí)，參加臨沂市的音樂(lè)技能大賽獲得一等獎(jiǎng)呢。想知道她成功背后的故事嗎？師講述。師：你聽(tīng)出了什么？你知道她取得成功的秘訣嗎？ 師：像她這樣的成功故事還有很多，像我們的爸爸媽媽、老師同學(xué)??下面，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)采訪。課件出示采訪要求：請(qǐng)采訪你身邊的一位同學(xué)或老師曾經(jīng)做什么事情堅(jiān)持不懈，成功了？他（她）是怎么做的？在做的過(guò)程中曾經(jīng)遇到過(guò)什么樣的困難？面對(duì)困難他（她）是怎么想的？怎么做的？（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪（2）采訪匯報(bào)師：聽(tīng)了他們的故事，你發(fā)現(xiàn)這些名人都有一個(gè)共同的做法是什么？ 活動(dòng)三：說(shuō)自己故事 師：同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，搜索屬于自己的成功故事。如爬一座高山，走獨(dú)木橋，書(shū)法練習(xí)，學(xué)彈鋼琴等。師生交流：有沒(méi)有想放棄的時(shí)候？在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？在自己感覺(jué)最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？成功了，你的心情怎樣？師小結(jié)：同學(xué)們的成功故事告訴我：堅(jiān)持，讓你們克服了一個(gè)個(gè)困難；堅(jiān)持，讓你們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)目標(biāo)。但是，生活中，還會(huì)出現(xiàn)這樣的情況??（三）深化感悟，引導(dǎo)生活 辨析行為： ：小麗：為了參加跑步比賽，剛開(kāi)始我每天練習(xí)跑半個(gè)小時(shí)，可是練了不到兩個(gè)星期，我就覺(jué)得跑步太累了，不想堅(jiān)持了??小剛：我每天下午放學(xué)后都堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球，可是，這次全校的乒乓球比賽，我還是沒(méi)得獎(jiǎng)，我的努力白費(fèi)了。，你有什么想法？你想怎樣安慰、鼓勵(lì)小麗和小剛？ 師：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下；但是，有時(shí)候，堅(jiān)持未必能換來(lái)你想要的成功。但是，不管成功還是失敗，只要堅(jiān)持了，你就會(huì)有進(jìn)步有收獲，這也是另一種意義上的成功。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)近期最想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，制定一份“我的計(jì)劃宣言書(shū)”。學(xué)生制定，老師巡視指導(dǎo)。全班交流，集體評(píng)價(jià)。把計(jì)劃卡貼到你的文具盒里，時(shí)時(shí)提醒自己堅(jiān)持到底！師：同學(xué)們，成功在于堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你。第十二課 超越嫉妒教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng), 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)及其危害，使學(xué)生正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)健康的個(gè)性。從活動(dòng)中懂得緩解以及消除嫉妒心的辦法，努力克服嫉妒心，培養(yǎng)健康積極的心理。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)嫉妒，懂得消除嫉妒的辦法，并努力克服嫉妒心。教學(xué)難點(diǎn)： 消除嫉妒心，不把別人的成功當(dāng)成嫉妒的原因。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：幻燈片出示：（1）小華和小英本來(lái)是很要好的朋友，過(guò)去都是班委，這次小華繼續(xù)當(dāng)選為班委，小英沒(méi)有選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背后說(shuō)，當(dāng)班委沒(méi)什么了不起的，有本領(lǐng)成績(jī)超過(guò)我，拿張三好獎(jiǎng)狀給我瞧瞧??（2）小紅過(guò)去的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锟偸堑谝幻?，最近一次考試，她的好朋友小蘭超過(guò)了她。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競(jìng)爭(zhēng)吧！”討論：你覺(jué)得小紅和小英誰(shuí)得做法好?為什么?師小結(jié)揭題：嫉妒小英總想著自己比別人強(qiáng)，一旦感到別人超過(guò)自己時(shí)，心里就不舒服。這就是嫉妒心。（板書(shū)：嫉妒）其實(shí)這種心理幾乎人人都有過(guò)?？梢赃@樣說(shuō)，有一定程度的嫉妒并不可怕，可怕的是不加以控制，越變?cè)綇?qiáng)，產(chǎn)生不正常的心理。這對(duì)自己和別人都很不利。那有了這種心理怎么辦？今天我們就一起來(lái)討論討論如何超越嫉妒。（板書(shū)課題：超越嫉妒）一生讀一讀幻燈片上的故事，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并思考問(wèn)題。小英的這種心理是一種什么心理？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。小紅的做法你贊同嗎？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)你的理由吧！小英的這種做法叫什么心理呢？ 那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是嫉妒心理呢？討論：如何超越嫉妒。二、討論原因知危害了解嫉妒心產(chǎn)生的原因。（1）生討論：小英為什么會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理的呢？（2）師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過(guò)分要強(qiáng)造成的。明確嫉妒心的危害。（1）你嫉妒過(guò)別人嗎?（引導(dǎo)學(xué)生舉具體的事例談。）有人嫉妒你嗎？你心里怎么樣?（2）你能說(shuō)說(shuō)你或者你身邊嫉妒的事情嗎?（列舉自己的事例，暢說(shuō)嫉妒話題。）（3）嫉妒心會(huì)帶來(lái)哪些危害？三、聯(lián)系實(shí)際： 我有“妙方”情境選擇：我們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做才是正確對(duì)待同學(xué)、朋友取得的成績(jī)，變嫉妒心為上進(jìn)心？請(qǐng)根據(jù)以下三個(gè)的事例選擇你的做法。你還有什么好方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的方法進(jìn)行交流。深化討論：如果你知道別人正在嫉妒你，你是否也有辦法消除他的嫉妒心? 通過(guò)舉身邊的例子討論得出妙方：（1）將心比心，真誠(chéng)相待。（2）善意寬容，交流溝通。四、總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 說(shuō)一說(shuō)：我認(rèn)為嫉妒心產(chǎn)生的原因有什么？ 說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有嫉妒過(guò)別人，是因?yàn)槭裁词虑榧刀蕜e人，最后事情的結(jié)果怎么樣？ 想一想嫉妒心會(huì)帶來(lái)哪些傷害，并說(shuō)一說(shuō)自己是否受到過(guò)這些傷害。仔細(xì)觀察教學(xué)事例，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，事例中的主人公做得好嗎？如果你是主人公，你會(huì)怎么做呢？ 談一談今天的收獲。第十四課勤于動(dòng)腦 教育目標(biāo)：教師：通過(guò)課文講解及心理[咨詢臺(tái)]，向?qū)W生講清楚勤于動(dòng)腦的意義，提高學(xué)生勤于動(dòng)腦的意識(shí)，還要教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的方法。學(xué)生：認(rèn)識(shí)勤于動(dòng)腦的意義，形成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)發(fā)自己的大腦。一、導(dǎo)入教師：古代有一個(gè)叫文彥博的小子，他最愛(ài)踢球。有一天，他和幾個(gè)小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進(jìn)一棵大樹(shù)的洞里。一個(gè)小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。正當(dāng)大家不知怎么辦才好時(shí)，只見(jiàn)小彥博端著一盆水回來(lái)了，他把水倒進(jìn)樹(shù)洞里，其他小朋友也都回家端水，不一會(huì)兒，皮球就浮出灌滿水的樹(shù)洞。文彥博拴起皮球，小朋友們都開(kāi)心地笑了，他們又有皮球玩了。教師：文彥博動(dòng)腦筋想出灌水取球的辦法，他真聰明。同學(xué)們，你們也想有個(gè)聰明的大腦嗎？今天，我們講勤于動(dòng)腦，使人聰明的道理。二、講授新課教師講解課文，并領(lǐng)著學(xué)生齊讀課文。請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述一遍司馬光砸缸救人的故事。教師講農(nóng)夫扛毛竹進(jìn)城的故事。教師小結(jié)。教師：我們從以上兩個(gè)故事中，看到了勤于動(dòng)腦和不愛(ài)動(dòng)腦的人做事效果大不一樣。在危急關(guān)頭，司馬光肯于動(dòng)腦，想出救人的辦法；農(nóng)無(wú)不肯動(dòng)腦，思想呆板，結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。我們每個(gè)同學(xué)都要向司馬光學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和處事時(shí)，要勤勤懇懇于動(dòng)腦。三、課堂活動(dòng)想想議議。教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題：A、司馬光為什么那么聰明？B、農(nóng)夫?yàn)槭裁礇](méi)把整根毛竹扛進(jìn)城？C、你想出讓整根毛竹進(jìn)城的辦法了嗎？教師采用對(duì)比方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)肯于動(dòng)腦才能辦成大事，不愛(ài)動(dòng)腦的人將一事無(wú)成，教師提出的第三個(gè)問(wèn)題是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。教師：我們請(qǐng)每組選派代表發(fā)言。想想說(shuō)說(shuō) 教師：我在黑板上掛出四個(gè)問(wèn)題，大家看過(guò)后想一分鐘，然后自由發(fā)言。這四個(gè)問(wèn)題是：A、一口氣你能說(shuō)出多少種樹(shù)的名稱：B、看到紅色后，你會(huì)想到什么？C、你能說(shuō)出古種含有三角形的物品嗎？D、全班男生排成一排，從右邊數(shù)剛剛是第十名，從左邊數(shù)他也是第十名，那么全班男生共有多少名？讓學(xué)生在本項(xiàng)活動(dòng)中，體驗(yàn)因動(dòng)腦取得成功的喜悅心情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。想想做做教師：我在黑板上掛出四張問(wèn)題牌，請(qǐng)同學(xué)們默讀、思考兩分鐘。然后 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)切蘋(píng)果和做填數(shù)字游戲，其他同學(xué)在桌上擺黃豆。通過(guò)想想做做活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手思考問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“心靈手巧”的含義。想想畫(huà)畫(huà) ?zhēng)煟海ㄗ寣W(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）請(qǐng)大家在空白處畫(huà)一張彩色蘋(píng)果樹(shù)的畫(huà)。學(xué)生在構(gòu)思蘋(píng)果樹(shù)的構(gòu)成時(shí)，不僅知道蘋(píng)果好吃，還要了解蘋(píng)果樹(shù)的枝、葉、樹(shù)干、開(kāi)花和結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)還訓(xùn)練學(xué)生的繪畫(huà)能力及對(duì)色彩的真實(shí)搭配能力。給畫(huà)加標(biāo)題 教師：書(shū)上有幅畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一分鐘，然