小班心理健康教案-資料下載頁
2025-05-12 01:27本頁面
【正文】 講前提示：幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂，同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用?；顒?dòng)目標(biāo)： 利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有同情心。體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時(shí)，也要關(guān)心別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一套。活動(dòng)過程：過程1 ：導(dǎo)入活動(dòng)舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子老師還給小朋友帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。過程2：觀察圖畫觀察第一幅圖。這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？）小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔）這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）出示第二幅圖，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論。圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述）請個(gè)別幼兒回答。出示第三幅圖。畫面上都有誰？他們在干什么？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)）以同樣的方式讓幼兒觀察第5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人，還要關(guān)心動(dòng)植物等。過程3：說一說小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？小組討論，請說一說你關(guān)心他人的事。教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié)。建議：出示掛圖時(shí)，每次先請幼兒完整講述，教師稍作提醒和補(bǔ)充。名言：人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、傷腦筋的，不過決不能停滯不前；應(yīng)該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。社會(huì)之河的圣水就是因?yàn)楸灰还捎啦煌募ち魍苿?dòng)向前才得以保持潔凈。這意味著河岸偶爾也會(huì)被沖垮，短時(shí)間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會(huì)招致停滯和死亡
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