【正文】 實(shí)際行動(dòng)，不能好高騖遠(yuǎn)。（即切切實(shí)實(shí)地去落實(shí)一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，不能急于求成。（即常常檢查目標(biāo)落實(shí)情況，并因時(shí)因地因人適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，不能一成不變。（即夢想和各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)都必須適合自己。一般說來，最適合的目標(biāo)就像摘果子一樣，“跳起來才能摘到的果子最甜！”）（5）、長程短程，互相配合。）三、課堂小結(jié)要想不斷成長，僅有遠(yuǎn)大夢想是不夠的，還要有合理的目標(biāo)和計(jì)劃。用積極的行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)你的目標(biāo)?？梢詮膶W(xué)習(xí)（包括將來的職業(yè)）、生活兩方面來設(shè)想你的未來。教師簡述，倒入本課在美國一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨(dú)一無二的一個(gè)，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。那么，你將成為什么呢？你想過這個(gè)問題嗎？今天，我們就來探討這個(gè)話題。教師引導(dǎo)：古老相傳，當(dāng)流星劃過天空時(shí)，我們許下的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。它們可以是具體的，可以是抽象的?從故事中你獲得了什么想法和感受？你還聯(lián)想到了什么？播放歌曲《蝸?！??！靶⌒〉奶?有大大的夢想 我有屬于我的天 任風(fēng)吹干 流過的淚和汗 總有一天我有屬于我的天。心中有明確的目標(biāo)，堅(jiān)定執(zhí)著地朝著目標(biāo)努力，你定能找到屬于自己的生命的藍(lán)天！第九課 生命 不能刪減的旅程第一課時(shí)【理念闡述】對生命所蘊(yùn)含的意義，學(xué)生的認(rèn)識是不足的，更何況他們即將步入情感多變、情緒波動(dòng)大、易產(chǎn)生逆反心理的青春期，極其容易因?yàn)橐患黄鹧鄣氖露艞壸晕遥踔练艞壸约旱纳?。本課通過經(jīng)歷放棄自己最重要的人，放棄自己最重要的事和生命，讓學(xué)生深刻體會(huì)“失去的才是最好的”。【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過情景活動(dòng)，刪減至親以及自己的生命期限的游戲，感知失去的痛苦，認(rèn)識包容生命、呵護(hù)生命的重要，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好，從而激發(fā)熱愛生命的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)多媒體課件，每位學(xué)生兩張紙（一張空白紙、一張“生命愿望”卡）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、生命故事1．故事導(dǎo)入（課件出示）教師進(jìn)行解說：有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。2．引入課題（1）這個(gè)故事，說了什么?（學(xué)生會(huì)有各種回答，預(yù)計(jì)會(huì)涉及：生命，生命的過程，生命的意義等）根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵的詞語，逐詞出示課題：生命，旅程（先出示不完整的課題，隨著課的進(jìn)程逐步完整）（2）世上的每個(gè)人，甚至每個(gè)生命體，都有自己的生命旅程，每一個(gè)階段都代表一枚珍貴的金幣，只有經(jīng)歷所有的歷程，我們的生命才算完整。（設(shè)計(jì)意圖：通過故事，以最輕松的氛圍引入，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人、每個(gè)生命體都有自己的生命旅程。）二、包容生命1．體會(huì)生命的多樣（1）出示：大千世界、生命萬物的視頻資料 師：世間萬物、生生不息，你看到了什么?（預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)叫出各種動(dòng)物的名稱，及好多叫不出名字的，甚至發(fā)出一些驚嘆。2．感知生命的存在地球在5億年前就有生命的存在，每一個(gè)生命體都經(jīng)歷著自己的生命旅程，后來有了人，再后來就有了你。（課件出示：請寫出你認(rèn)為最重要的5個(gè)人，并說說為什么重要。）第十課 生命 不能刪減的旅程第一課時(shí)4．刪減生命的游戲（1）導(dǎo)語：你的出生，表示你開始了自己的生命旅程。此時(shí)，誰在駕駛你乘坐的這只熱氣球?請你在你寫的5個(gè)人的名字下面做一個(gè)記號。（此時(shí)，預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)延伸到媽媽、爺爺?shù)龋A(yù)計(jì)還不會(huì)回答是自己）在這之前，或更早以前，這只熱氣球又是誰來駕駛，誰來幫忙的呢?再做個(gè)記號。（急促的音樂起）忽然一聲雷鳴，一場暴風(fēng)雨不期而至（課件出示熱氣球在暴風(fēng)雨中的畫面）。這時(shí)，其他5個(gè)人一致決定你必須留下，并把選擇權(quán)交給你。雨越來越大，熱氣球承受不了5個(gè)人的重量，必須再拋棄一個(gè)人。（此時(shí)，預(yù)計(jì)學(xué)生都會(huì)“屏住呼吸”）雨沒有停止，熱氣球有點(diǎn)漏氣了，再也承受不了4個(gè)人的重量，必須繼續(xù)拋棄一個(gè)人。（此時(shí)，預(yù)計(jì)學(xué)生都會(huì)“眼睛泛紅”）雨還是沒有停止，更糟的是起風(fēng)了，熱氣球連3個(gè)人的重量都承受不了，還得再拋棄一個(gè)人。（此時(shí)，預(yù)計(jì)有的學(xué)生都會(huì)“流眼淚”）狂風(fēng)暴雨中的熱氣球，連2個(gè)人的重量都承受不了，另外一個(gè)人自己跳出了熱氣球，把最后生還的希望留給了你。（此時(shí)，預(yù)計(jì)有的學(xué)生會(huì)“哭出聲”）5．感觸生命的重要（1）剛才，你在做什么?你愿意嗎?（預(yù)計(jì)學(xué)生回答：我很悲傷，親人一個(gè)個(gè)地離我遠(yuǎn)去，而我決定了他們的生命旅程，我不愿意這樣）點(diǎn)題：“刪減”“不能” 板書：生命，不能刪減的旅程（2）現(xiàn)實(shí)生活中，如果真有這樣的事情發(fā)生，你們的父母會(huì)這樣做嗎?（預(yù)計(jì)學(xué)生的答案是肯定的，但肯定有部分學(xué)生的心里在嘀咕、在懷疑，畢竟眼見為實(shí)嘛）（課件出示）解說：汶川大地震，母親用身體為女兒撐起生存的空間。在女兒昏迷的危機(jī)時(shí)刻，母親割破手腕，讓鮮血染紅雪地，為救援直升機(jī)提供了救援目標(biāo)。（3）此時(shí)，你有何感想?（預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)感觸失去親人的悲痛及包容生命的必要）（設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生感受生命的多樣，感知生命的豐富和美好。并通過刪減生命的游戲，周邊的至親為了給學(xué)生本人提供生存的希望，讓他親手來一個(gè)一個(gè)地拋棄他們的生命，這個(gè)游戲會(huì)強(qiáng)烈地刺激學(xué)生，深深地感受到失去親人的悲痛，從而激發(fā)學(xué)生包容生命之情。人的一生正如阿巴格的父親所說的，有五枚金幣：童年、少年、青年、中年、老年（課件出示）。如果一枚金幣只能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，現(xiàn)在請大家慎重思考。（音樂繼續(xù)，課件緩緩變換著從幼兒到老年各個(gè)年齡階段的人像圖片）2．經(jīng)歷生命愿望誰能告訴大家，你們現(xiàn)在使用的是哪一枚金幣呢?這枚金幣你還剩多少?你實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?（學(xué)生回答）第一枚金幣的使用期限很快就到了，請大家在“童年”這枚金幣下打“√”（課件演示）。沒有實(shí)現(xiàn)愿望的，請不要難過，比實(shí)現(xiàn)愿望還要重要的是，你很好地使用了這枚金幣。不過，人的生存并不一帆風(fēng)順，會(huì)受到自然災(zāi)害、疾病、意外事件等外界不可抗拒力量的影響。請你刪去“老年”這一枚金幣，同時(shí)也刪去這枚金幣所實(shí)現(xiàn)的愿望。請你刪去“中年”這一枚金幣，同時(shí)也刪去這枚金幣所實(shí)現(xiàn)的愿望。請你刪去“青年”這一枚金幣，同時(shí)也刪去這枚金幣所實(shí)現(xiàn)的愿望。最后，請你刪去“少年”這一枚金幣，同時(shí)也刪去這枚金幣所實(shí)現(xiàn)的愿望。（學(xué)生齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：這是第一個(gè)游戲的延續(xù)，讓學(xué)生設(shè)想愿望的美好，再一個(gè)一個(gè)地失去，“切膚之痛”的感覺，“痛”才更加真切，切身體會(huì)生命的短暫和不可預(yù)見，喚醒學(xué)生好好地把握現(xiàn)在，倍加呵護(hù)自己的生命。（課件出示：《生命的最后一秒》《假如再給我一次生命》《啊，生命》）2．生命思考通過這節(jié)課，你有什么收獲和思考? 3．生命承諾對生命，你有什么承諾?（根據(jù)學(xué)生的回答，把承諾立成契約，全部簽訂）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生經(jīng)歷失去的過程后，初步感知完整的生命旅程的真正意義。）第四篇：心理健康教案第九課：我愛爸爸媽媽 教育目標(biāo)：教師：通過講解和組織學(xué)生活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)對自己的愛，從而喚起學(xué)生關(guān)心、疼愛父母的情意。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們多么幸福??！爸爸媽媽那么疼愛你們，有什么好吃的都留給你們，千方百計(jì)為你們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達(dá)自己的愛心呢？今天，我們講新課：我愛爸爸媽媽。教師：同學(xué)們，通過 對課文的學(xué)習(xí)，我們的要理解和體會(huì)天下父母心，知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會(huì)父母之愛的偉大，我們要加倍的關(guān)心 體貼、疼愛和孝順?biāo)麄儭＃牐? 教師：（讓學(xué)習(xí)把書翻到指定頁）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后與同桌討論每段話后面的問題：A、你若是小明，應(yīng)該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？ B、面對爹媽的嚴(yán)厲批評，你會(huì)怎么想？ C、你想怎么樣給爸媽過生日？目的是讓學(xué)生動(dòng)腦思考，如何處理好與父母的關(guān)系，做一個(gè)孝順的孩子。B、爸爸今年 歲，他在 工作，他的愛好是，爸爸喜歡 孩子，我愛爸爸，他是一個(gè) 的人。目的是通過填字游戲，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的父母。同學(xué)們演講時(shí)，要講自己親身經(jīng)歷的、難忘的和深受感動(dòng)的事情，看誰講話的聲音洪亮，語言流暢，富于表情。教師把評分標(biāo)準(zhǔn)寫在黑板上。四、實(shí)踐指導(dǎo)  教師在教室前屏幕上打出字，指定兩位同學(xué)到講臺來，一個(gè)扮演“小記者”，一個(gè)演“玲玲”。通過采訪活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，感受父母的愛。一、教師要向?qū)W生講解清楚什么是勇敢,什么是逞強(qiáng)，區(qū)分開勇敢與逞強(qiáng)的行為,教給學(xué)生戰(zhàn)勝自己，培養(yǎng)勇敢精神的方法。學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己具有勇敢精神的辦法。二、講授新課南南邊做作業(yè)邊吃東西,爺爺批評他時(shí),他賭氣不做作業(yè)啦。小莉做得對不對? 為什么?目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識勇敢和逞強(qiáng)的表現(xiàn),并給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)分析勇敢和逞強(qiáng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)后記：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生初步搞清楚什么是勇敢,懂得區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)的不同,在聽、說、議的活動(dòng)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。、做事堅(jiān)持不懈的人。教學(xué)難點(diǎn)：受到挫折有放棄念頭時(shí)，能自我激勵(lì)堅(jiān)持不放棄。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟、資料。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活 師：同學(xué)們，前幾天咱們班組織了一次800米長跑比賽，比賽時(shí)的感受都還記得吧？現(xiàn)在，讓我們重新回到比賽那一刻。師：堅(jiān)持到最后的是哪些同學(xué)？請站起來讓老師認(rèn)識一下。你們在跑的過程中感到累了嗎？有沒有想停下來的念頭？是什么力量讓你取得最后的成功？師：你們堅(jiān)持到了最后，所以你們?nèi)〉昧顺晒Α＃?）生匯報(bào)交流名人成功故事。李時(shí)珍寫《本草綱目》花費(fèi)了27年時(shí)間。司馬遷寫《史記》15載忍辱負(fù)重。著名昆蟲學(xué)家法布爾業(yè)余自學(xué)12年。想知道她成功背后的故事嗎？師講述。課件出示采訪要求：請采訪你身邊的一位同學(xué)或老師曾經(jīng)做什么事情堅(jiān)持不懈，成功了？他（她）是怎么做的？在做的過程中曾經(jīng)遇到過什么樣的困難？面對困難他（她）是怎么想的？怎么做的？（1）現(xiàn)場采訪（2）采訪匯報(bào)師：聽了他們的故事，你發(fā)現(xiàn)這些名人都有一個(gè)共同的做法是什么？ 活動(dòng)三：說自己故事 師：同學(xué)們，請打開你記憶的閘門，搜索屬于自己的成功故事。師生交流：有沒有想放棄的時(shí)候？在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)？在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？成功了，你的心情怎樣？師小結(jié)：同學(xué)們的成功故事告訴我：堅(jiān)持，讓你們克服了一個(gè)個(gè)困難；堅(jiān)持，讓你們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)目標(biāo)。，你有什么想法？你想怎樣安慰、鼓勵(lì)小麗和小剛？ 師：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下；但是，有時(shí)候，堅(jiān)持未必能換來你想要的成功。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：下面，請同學(xué)們選擇一個(gè)近期最想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，制定一份“我的計(jì)劃宣言書”。全班交流，集體評價(jià)。把計(jì)劃卡貼到你的文具盒里，時(shí)時(shí)提醒自己堅(jiān)持到底！師：同學(xué)們，成功在于堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。第十二課 超越嫉妒教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng), 幫助學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)及其危害，使學(xué)生正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)健康的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識嫉妒，懂得消除嫉妒的辦法，并努力克服嫉妒心。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入課題：幻燈片出示：（1）小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)當(dāng)選為班委，小英沒有選上。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競爭吧！”討論：你覺得小紅和小英誰得做法好?為什么?師小結(jié)揭題：嫉妒小英總想著自己比別人強(qiáng)，一旦感到別人超過自己時(shí)，心里就不舒服。（板書：嫉妒）其實(shí)這種心理幾乎人人都有過。這對自己和別人都很不利。（板書課題：超越嫉妒）一生讀一讀幻燈片上的故事，其他學(xué)生仔細(xì)聽并思考問題。小紅的做法你贊同嗎？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢，說說你的理由吧！小英的這種做法叫什么心理呢？ 那么誰能說一說什么是嫉妒心理呢？討論：如何超越嫉妒。（1）生討論：小英為什么會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理的呢？（2）師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過分要強(qiáng)造成的。（1）你嫉妒過別人嗎?（引導(dǎo)學(xué)生舉具體的事例談。）（3）嫉妒心會(huì)帶來哪些危害？三、聯(lián)系實(shí)際： 我有“妙方”情境選擇：我們在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做才是正確對待同學(xué)、朋友取得的成績，變嫉妒心為上進(jìn)心？請根據(jù)以下三個(gè)的事例選擇你的做法。深化討論：如果你知道別人正在嫉妒你，你是否也有辦法消除他的嫉妒心? 通過舉身邊的例子討論得出妙方：（1）將心比心，真誠相待。四、總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 說一說：我認(rèn)為嫉妒心產(chǎn)生的原因有什么？ 說一說，自己有沒有嫉妒過別人，是因?yàn)槭裁词虑榧刀蕜e人，最后事情的結(jié)果怎么樣？ 想一想嫉妒心會(huì)帶來哪些傷害，并說一說自己是否受到過這些傷害。第十四課勤于動(dòng)腦 教育目標(biāo)：教師：通過課文講解及心理[咨詢臺]，向?qū)W生講清楚勤于動(dòng)腦的意義，提高學(xué)生勤于動(dòng)腦的意識，還要教給學(xué)生開動(dòng)腦筋的方法。一、導(dǎo)入教師：古代有一個(gè)叫文彥博的小子，他最愛踢球。一個(gè)小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。文彥博拴起皮球，小朋友們都開心地笑了，他們又有皮球玩了。同學(xué)們，你們也想有個(gè)聰明的大腦嗎？今天，我們講勤于動(dòng)腦，使人聰明的道理。請一位同學(xué)復(fù)述一遍司馬光砸缸救人的故事。教師小結(jié)。在危急關(guān)頭，司馬光肯于動(dòng)腦，想出救人的辦法；農(nóng)無不肯動(dòng)腦，思想呆板，結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。三、課堂活動(dòng)想想議議。教師：我們請每組選派代表發(fā)言。這四個(gè)問題是：A、一口氣你能說出多少種樹的名稱：B、看到紅色后，你會(huì)想到什么？C、你能說出古種含有三角形的物品嗎？D、全班男生排成一排，從右邊數(shù)剛剛是第十名，從左邊數(shù)他也是第十名，那么全班男生共有多少名？讓學(xué)生在本項(xiàng)活動(dòng)中，體驗(yàn)因動(dòng)腦取得成功的喜悅心情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然后 請同學(xué)上講臺來切蘋果和做填數(shù)字游戲，其他同學(xué)在桌上擺黃豆。想想畫畫 師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請大家在空白處畫一張彩色蘋果樹的畫。同時(shí)還訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力及對色彩的真實(shí)搭配能