【正文】 。 第9課時(shí) 卡片袋學(xué)習(xí)法 設(shè)計(jì)者 安寧中學(xué) 肖 林教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解影響一個(gè)人記憶力的有諸多因素。 掌握卡片袋學(xué)習(xí)法。通過(guò)學(xué)習(xí)了解一些基本的復(fù)習(xí)技巧。過(guò)程與方法： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生正確掌握卡片袋學(xué)習(xí)法。 情感態(tài)度： 通過(guò)卡片袋學(xué)習(xí)法使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。 增強(qiáng)學(xué)生正確了解復(fù)習(xí)技巧的能力，以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握卡片袋學(xué)習(xí)法。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些基本的復(fù)習(xí)技巧。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入課題。由一個(gè)學(xué)生采用“擬人”的手法說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)中記憶的煩惱，簡(jiǎn)述外語(yǔ)單詞、語(yǔ)法；數(shù)理化的定義、定理、公式；歷史年代、人物、大記事；還有地理中的地形、地貌、氣候、物產(chǎn)等。二、 你言我語(yǔ)共討論。活動(dòng)步驟：第一步：將全班同學(xué)分為4個(gè)小組。每個(gè)小組選出或指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組討論。第二步：每組就以下4個(gè)問(wèn)題依次進(jìn)行討論，并指定一人記錄討論結(jié)果。 我們真的能過(guò)目不忘嗎？ 為什么有的人記憶力好？有的人的記憶力差？ 為什么同一個(gè)人記某些知識(shí)感到困難，而記另外一些知識(shí)卻既輕松又牢固呢？ 究竟有哪些因素會(huì)影響到一個(gè)人的記憶能力的高低呢？我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@些因素的干擾呢？第三步：全班交流討論結(jié)果。各組選派一代表在全班宣布本組討論結(jié)果。第四步：最后由教師總結(jié)大家的討論結(jié)果。三、 學(xué)生小游戲：孿生兄弟——遺忘和記憶。抽兩名學(xué)生扮演孿生兄弟——遺忘和記憶的對(duì)話(huà)。材料可根據(jù)教材68頁(yè)來(lái)組建內(nèi)容。通過(guò)對(duì)話(huà)掌握記憶和遺忘的規(guī)律，從而進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)。四、 卡片袋學(xué)習(xí)法。把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫(xiě)上中文詞和英文詞，或者字母符號(hào)和字母符號(hào)的中文意義，公式名稱(chēng)和公式的字母符號(hào)表達(dá)式等。然后自制七個(gè)紙袋(或找七個(gè)信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片。例如，某些卡片星期二復(fù)習(xí)以后，就放入星期四的袋子內(nèi)，星期四復(fù)習(xí)后又放入星期天(或星期一、二)的袋子內(nèi)，這樣就能有規(guī)律地分配復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)，用手遮住左邊回憶右邊，或反之，遮住右邊回憶左邊(或者看正面回憶反面)，進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。每復(fù)習(xí)一次，就在卡片右下角打一個(gè)小小的√，√越多，復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間應(yīng)越長(zhǎng)。意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料有了5個(gè)√(有意義的材料只需34個(gè)√)，就可以收起來(lái)，等到一章結(jié)束時(shí)(或考前)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。 一張卡片上如果記錄了多個(gè)要記的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)回憶失敗項(xiàng)目作上記號(hào)，下次主要復(fù)習(xí)做了記號(hào)的項(xiàng)目，未作記號(hào)的可復(fù)習(xí)也可不復(fù)習(xí)，以提高時(shí)間的利用效率?；顒?dòng)步驟：第一步：準(zhǔn)備7個(gè)信封，在封皮上依次寫(xiě)上“星期一、……星期天”等字樣。第二步：每天花一點(diǎn)時(shí)間將所學(xué)知識(shí)的精華摘錄在硬紙片上，然后快速記憶一遍，在卡片上方打一個(gè)小勾，并把它們放入明天的信封里。第三步：第二天首先重復(fù)第二步，并把新制作的剛記憶完的卡片放入明天的袋子里；然后拿出今天的信封中的卡片，認(rèn)真記憶后。重復(fù)第二步的做法。第四步：重復(fù)第二步；然后拿出今天信封中的卡片進(jìn)行記憶。遇到有2個(gè)勾的卡片放入三天后的信封里。第五步；每天花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)記憶自己信封里的內(nèi)容。對(duì)累計(jì)有5個(gè)勾的根據(jù)自己的情況是否再?gòu)?fù)習(xí)，并妥善保管，以便日后總復(fù)習(xí)。五、 復(fù)習(xí)的方法。要求學(xué)生自己看書(shū)70頁(yè)，掌握復(fù)習(xí)的方法以及科學(xué)的記憶法。六、 課堂小結(jié)。掌握記憶和遺忘的規(guī)律，有助于科學(xué)的學(xué)習(xí)，反之，學(xué)習(xí)吃盡了苦頭，還事倍功半。七年級(jí)心理健康教育教案第10課時(shí) 《自學(xué)能力的培養(yǎng)》設(shè)計(jì)者：金龍中心學(xué)校：郭 勇　一、教學(xué)目的、目標(biāo)：　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起同學(xué)們對(duì)自學(xué)的渴望，啟發(fā)學(xué)生們明白怎樣才能提高自己自學(xué)的能力。讓同學(xué)們樹(shù)立自信心　　教師目標(biāo)　　目標(biāo)１：通過(guò)教學(xué)加強(qiáng)青少年生理、心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自學(xué)能力的概念和標(biāo)準(zhǔn)。　　目標(biāo)２：以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主，教師應(yīng)注意角色轉(zhuǎn)換，積極營(yíng)造一種寬松、真誠(chéng)、積極參與的課堂氛圍，教師要與學(xué)生密切溝通，提高對(duì)學(xué)生自學(xué)能力習(xí)慣的養(yǎng)成?！　∧繕?biāo)３：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，盡力做到有趣味性、有啟發(fā)性，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活要有自信?！　W(xué)生目標(biāo)　　目標(biāo)１：了解自學(xué)能力是指養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 目標(biāo)２：怎樣樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)的的心態(tài)?！　∏楦小B(tài)度、價(jià)值觀(guān)的“三維目標(biāo)”：培養(yǎng)同學(xué)們保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。二、教學(xué)重點(diǎn)：什么是自學(xué)能力和如何樹(shù)立自學(xué)的信心；了解沒(méi)有自學(xué)能力對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響？怎樣才能成為愛(ài)自學(xué)的人？三、教學(xué)難點(diǎn)：自學(xué)能力的理解；指導(dǎo)學(xué)生如何培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。四、教學(xué)方法：講授法五、教學(xué)手段：講述討論。六、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：　?。垡唬?創(chuàng)設(shè)情景，氣氛渲染?！　×谐霭嗌希河卸嗌偃瞬粣?ài)學(xué)習(xí)；有多少人沒(méi)有自己完美的學(xué)習(xí)方法，還有多少人厭惡學(xué)習(xí)。 這都是沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)自覺(jué)學(xué)習(xí)的信心。［二］ 提問(wèn)引入，點(diǎn)題分析。　 1.　同學(xué)們，你們說(shuō)，你們都有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣嗎？當(dāng)中在某些同學(xué)看來(lái)是沒(méi)有這樣的習(xí)慣的。今天和老師一起研究如何培養(yǎng)自己的自學(xué)能力?！　??；顒?dòng)一：你的自學(xué)習(xí)慣如何 第一步：自我反思？？？你有經(jīng)常思考的習(xí)慣嗎？？？第二步：同桌互相提問(wèn)。第三步：你認(rèn)為自己已經(jīng)常養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣嗎？活動(dòng)二：如何培養(yǎng)自學(xué)能力，重要的地方做批注。活動(dòng)三：讓你自學(xué)第一步：仔細(xì)閱讀2—3遍課文。第二步：遇到生詞查字典并做注釋?zhuān)瑢⒛阏J(rèn)為的難點(diǎn)和重點(diǎn)做好標(biāo)記。第三步：自己提問(wèn)。第四步：做資料卡。第五步：做課后練習(xí)?；顒?dòng)四：預(yù)習(xí)效應(yīng)第一步：將全班同學(xué)分組每組六人，每組請(qǐng)一名同學(xué)談?wù)勛约和ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)對(duì)這篇課文有些什么樣的認(rèn)識(shí)，其他同學(xué)補(bǔ)充。第二步：小組所有人員討論預(yù)習(xí)課文有些什么幫助。第三步：老師對(duì)預(yù)習(xí)的作用進(jìn)行總結(jié)。［三］課后練兵場(chǎng)自學(xué)《培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義》［四］課外大比武靶子一：全班同學(xué)分成幾個(gè)“自學(xué)互助小組”。每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組自學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。組長(zhǎng)組織成員共同討論制定自學(xué)計(jì)劃并且制定監(jiān)督計(jì)劃，互相督促自學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。靶子二：每周一次，在小組內(nèi)，交流組內(nèi)成員在平時(shí)收集到的資料，使組內(nèi)資料共享，以豐富大家的閱讀量。而且小組內(nèi)每個(gè)成員要自編練習(xí)題，由小組長(zhǎng)確定每周編制的練習(xí)題按科目建立練習(xí)庫(kù)，并定期自測(cè)。靶子三：為提高大家的參與積極性和主動(dòng)性，不同的“自學(xué)互助小組”每周進(jìn)行一次競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容有：小組閱讀資料的多少、小組題庫(kù)題目的多少及質(zhì)量如何、小組的自測(cè)水平如何?；顒?dòng)時(shí)，可以請(qǐng)老師做裁判。窗體底端