【正文】 追星活動步驟：第一步：每6人一組，分小組討論下例問題： 狂熱追星會引起什么后果？ 那些明星更值得去追？第二步：每小組總結(jié)討論結(jié)果，并選派一名同學代表向全班發(fā)言。六、追星現(xiàn)象的心理原因。 認識到休閑也是一門學問；第三步：教師對學生的演講進行點評。第三步：搶答題比賽，答對一道題加10分，答錯一道題扣10分。休閑是指在非勞動及非工作時間內(nèi)以各種“玩”的方式求得身心的調(diào)節(jié)與放松，達到生命保健、體能恢復(fù)、身心愉悅的目的的一種業(yè)余生活。 通過卡片袋學習法使學生養(yǎng)成正確的學習方法。 教學重點： 我們真的能過目不忘嗎？四、然后自制七個紙袋(或找七個信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習的卡片。重復(fù)第二步的做法。 勇　一、教學目的、目標：　　通過本節(jié)課的學習，喚起同學們對自學的渴望，啟發(fā)學生們明白怎樣才能提高自己自學的能力。四、教學方法：講授法五、教學手段：講述討論。第三步：老師對預(yù)習的作用進行總結(jié)?；顒訒r，可以請老師做裁判。靶子三：為提高大家的參與積極性和主動性，不同的“自學互助小組”每周進行一次競爭評比活動?；顒铀模侯A(yù)習效應(yīng)第一步：將全班同學分組每組六人，每組請一名同學談?wù)勛约和ㄟ^預(yù)習對這篇課文有些什么樣的認識，其他同學補充。　　情感、態(tài)度、價值觀的“三維目標”：培養(yǎng)同學們保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。七年級心理健康教育教案第10課時第二步：每天花一點時間將所學知識的精華摘錄在硬紙片上，然后快速記憶一遍，在卡片上方打一個小勾，并把它們放入明天的信封里。 卡片袋學習法。材料可根據(jù)教材68頁來組建內(nèi)容。三、第二步：每組就以下4個問題依次進行討論，并指定一人記錄討論結(jié)果。 林教學目標: 知識與技能:了解影響一個人記憶力的有諸多因素。四、閱讀材料。第二步：不答題比賽，每一組必須抽出3道題回答。你知道休閑的方式是什么？你最喜歡那些休閑方式？二、學生活動活動一：3分鐘即興演講（1）、演講題目一：最有意思的一種休閑（2）、演講題目二：最有意義的一種休閑（3）、活動步驟:第一步：每位同學自選一個題目進行5分鐘的即興演講準備。 林教學目標： 漫話“休閑”五、看圖片，認識明星。這是發(fā)人深思和深省的。說不定什么時候又會再度沖擊人們的視聽。教學難點：追“星”不當是把雙刃劍。 肖 林 教學目標: 知識與技能:了解當前中學生追“星”的的誤區(qū)。 討論：怎么樣正確使用網(wǎng)絡(luò)同學們，小明陷入了使用網(wǎng)絡(luò)的誤區(qū)，我們要幫幫他？那么有些什么辦法呢？小組討論，并請代表發(fā)言學生發(fā)言，教師給予適當?shù)狞c撥并總結(jié)一些相應(yīng)的方法方法見書：P45四：交流：優(yōu)秀網(wǎng)站推薦要正確使用網(wǎng)絡(luò)我們必須選擇健康的優(yōu)秀的網(wǎng)站下面我們進行一個簡單的競賽，看誰知道的優(yōu)秀網(wǎng)站多？學生發(fā)言教師作適當補充見書P46四、 瀘化中學七年級下期心理健康教育教案第五課時 遠離游戲成癮我想問大家：當你碰到這種誤會時，是如何解決的呢？學生發(fā)言教師適當點撥: 同學們，和父母之間產(chǎn)生了誤會，應(yīng)主動與父母溝通。比如言語表達不清、平時人際關(guān)系緊張等誤會往往是不相信別人，以自己的想法而想別人而產(chǎn)生的。排練同學間產(chǎn)生誤會的小品教學過程一、游戲?qū)胗螒颉氨仁謩澞_”。四 拒絕訓練情境一：新學期開學，A同學的爸爸過完了春節(jié)，就要離開家去廣州打工，A也想跟著去，因為他不想上學，不想離開爸爸那么久，于是便對爸爸說，“爸爸，我也想跟你一起去打工，我不想讀書了。)這時B跑來對同學A說：我們班的某某同學在球場踢球時不小心摔了，我們趕快去送他上醫(yī)院吧！問：這時，A去，還是不去？學生說去，問：為什么？學生說不去，問：為什么？當然，正確答案應(yīng)該是去。這種拒絕是(板書：情境三：沒有解釋的拒絕)提問 這幾種拒絕方法好不好？那么，該以一種什么樣的方式來拒絕他人呢？總結(jié)情境一，不顧前因后果地遷就朋友或同學，這有許多害處。B會怎么想呢？而B的行為語言也很粗暴。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會怎么想呢？B又會怎么想呢？(請學生來回答)學生可能分析出：A其實有事，但是又不愿因這事而得罪B，所以就遷就B，從A內(nèi)心來說A是不想去的。故事講完了，現(xiàn)在請大家想想，這個男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢？后來這個女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢？（引導(dǎo)學生回答，因為他想獲得媽媽的好感，想拉攏人際關(guān)系。大家想一想一頓火鍋多少錢呢？兩百多夠了吧。 梁天利教學目的：初步意識到當你遇到自己不愿意做而別人叫你去做的事情時，怎么處理。如若不符，對方便會解釋?？偨Y(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且要適當贊美別人的優(yōu)點，而不是取笑和譏諷別人。在和別人交往時，不但要學會傾聽和表達自己，還應(yīng)該學會欣賞對方的優(yōu)點，真誠的贊美他們。（2）、這個嘛，簡單，看我的。第三步：根據(jù)大家所討論的，想一想有什么信息是你沒想到的。向你們組的其他同學將一講，從下面兩段話中你分別能獲得哪些信息：（1）、小麗的朋友陽陽對她說：以后我再也不遲到了。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。（3）、人際交往的自我價值保護原則在人際交往中的接納與拒絕是相互的。因此，把你的優(yōu)點，把你的可愛，把你的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)給大家。不討論受人喜歡、人緣不好的人又有哪些品質(zhì)；并討論怎樣才能受人喜歡。 B、 不好卻有趣的活動　?。?分鐘）元認知能力的培養(yǎng)：通過人際關(guān)系相談室人緣篇中的案例系列的分析，引導(dǎo)他們有意識地內(nèi)省自己在人際交友中遇到的問題，逐步澄清、滲透并建立起科學的人際交往技巧。 設(shè)計者由于該課程沒有現(xiàn)成的教材、大綱，更沒有現(xiàn)成的思想方法，本課試圖運用心理輔導(dǎo)的一般方法：引導(dǎo)來訪者自己（學生）實現(xiàn)澄清現(xiàn)狀分析成因鼓勵合理選擇實現(xiàn)自助來完成人際交往困惑的輔導(dǎo)。 A、試著了解朋友的想法，并婉言表達己見　　 　B、不好卻有趣的活動　　 B、 大致接受，如果太難聽則不接受　　然后盡量填寫課本五頁的表格。人際關(guān)系的原則多媒體顯示：心理學家總結(jié)出了幫助人們贏得別人的喜歡、保持真摯的情誼、避免人際關(guān)系不幸的心理學原則，可以幫助人們更成功地建立并維持自己期望的人際關(guān)系。　 自我評價：　　人際交往是初一學生的一大心理問題。七年級下期心理健康教育教案：第2課時 長安中心學校 二、聽與說的學問案例：小明同學升入初中以后，和以前小學班上的很多同學就不在一個班里了，他很想和現(xiàn)在班上的同學搞好關(guān)系，成為好朋友。（2）、小麗對陽陽說：“你知道嗎？濤濤過生日時，他爸爸給他買了一個很大很大的蛋糕。第二步：小組討論。（要求：贊美的話盡量符合對方的實際情況）第二步：相互向?qū)Ψ秸f出這些贊美的句子。要掌握交往的語言藝術(shù)，聽是一個不可忽視的重要方面。 該說“不”時就說“不”教學重點：1情境設(shè)計：(要求情境來源于學生的生活)2學生的參與：(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投人程度將影響到教學效果)教學材料：黑板，粉筆，情景劇材料教學過程 ：導(dǎo)入女孩的媽媽選擇了最貴的餐館，點了很貴也很多的菜。這可以說是我們生活中的一