【正文】 友》結(jié)束本課七、課后作業(yè)：若同學(xué)們與別人產(chǎn)生了誤會，運(yùn)用今天所學(xué)到，立即行動起來消除誤會。六、課堂小結(jié)師：閱讀教材故事《回聲》師：《回聲》告訴我們，我們怎么對待世界，世界就會同樣對待我們，我們怎樣對待別人，別人就會同樣對待我們。我想問大家：當(dāng)你碰到這種誤會時(shí)，是如何解決的呢？學(xué)生發(fā)言教師適當(dāng)點(diǎn)撥: 同學(xué)們，和父母之間產(chǎn)生了誤會，應(yīng)主動與父母溝通。教師總結(jié)：我們經(jīng)常和同學(xué)相處，和同學(xué)發(fā)生誤會的機(jī)會是常有的，下面就是一個(gè)發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事，請看小品四、小品展示：（根據(jù)課前調(diào)查的例子，由實(shí)際情況編排小品，也可采用書上的例子）然后分小組討論：（1）為什么會產(chǎn)生誤會？（2）當(dāng)你被別人誤解時(shí)你自己的內(nèi)心感受是什么？（3）假設(shè)你被別人誤會，或者你誤會了別人應(yīng)該怎么來化解誤會？學(xué)生分小組討論并請小組代表發(fā)言，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥，總結(jié)并給出一些消除誤會的方法消除誤會的方法對待別人要學(xué)會寬容大度當(dāng)面說清楚寫信、打電話請別人幫忙聚會做讓他感動的事等等當(dāng)我們遇到誤會時(shí)，可以參考這些方法，根據(jù)具體情況選取適當(dāng)?shù)姆椒▉硐遣徽撚媚姆N方法，都必須表現(xiàn)出你的誠意，相信只要你以真心待人，寬容對待他人，便沒有消除不了的誤會。學(xué)生舉手師：看來有不少同學(xué)都曾經(jīng)歷過誤會。三、現(xiàn)場調(diào)查：師：在與人交往的過程中，一不小心我們就會和別人發(fā)生誤會。比如言語表達(dá)不清、平時(shí)人際關(guān)系緊張等誤會往往是不相信別人，以自己的想法而想別人而產(chǎn)生的。今天，我們一起來探討這個(gè)問題：誤會，是怎樣產(chǎn)生的，我們應(yīng)該如何面對誤會？二、誤解產(chǎn)生的原因：學(xué)生學(xué)習(xí)教材P25頁內(nèi)容，分小組總結(jié)并討論誤解產(chǎn)生的主要原因，教師作適當(dāng)總結(jié)，并進(jìn)行資料展示。師：對，是誤解。限時(shí)一分鐘，正確回答得最多的組獲勝。排練同學(xué)間產(chǎn)生誤會的小品教學(xué)過程一、游戲?qū)胗螒颉氨仁謩澞_”。 熊小莉教學(xué)目標(biāo)：初步了解可能發(fā)生誤會的情形引導(dǎo)學(xué)生正確對待誤會，初步掌握消除誤會的幾種方法培養(yǎng)學(xué)生真誠、寬容待人的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待誤會，初步掌握消除誤會的幾種方法教學(xué)形式：游戲、調(diào)查、小品、討論課前準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生中有關(guān)誤會的經(jīng)歷。 誤會是怎樣產(chǎn)生的設(shè)計(jì)者七年級下期心理健康教育教案第四課時(shí)四 拒絕訓(xùn)練情境一：新學(xué)期開學(xué)，A同學(xué)的爸爸過完了春節(jié)，就要離開家去廣州打工，A也想跟著去，因?yàn)樗幌肷蠈W(xué)，不想離開爸爸那么久，于是便對爸爸說，“爸爸，我也想跟你一起去打工，我不想讀書了。(4)在拒絕時(shí)應(yīng)注意說話的語氣拒絕的是同學(xué)，應(yīng)該有禮貌，(請不要粗暴地對待你的同學(xué)，因?yàn)槲覀兌疾幌Ｍ麆e人粗暴地對待我們?？戳松厦娴那榫?，在拒絕朋友時(shí)，我們有哪些需要注意的呢？(學(xué)生回答)總結(jié)學(xué)生的回答，啟發(fā)得出：什么時(shí)候該說不(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時(shí)(2)別人所要求的事確實(shí)是自己不愿的(3)明顯判斷不好的事(從社會道德規(guī)范看)同學(xué)們可以根據(jù)上面說的三點(diǎn)給我們舉一些生活中的具體的例子：(請同學(xué)來說一說)同學(xué)可能會說出：抄作業(yè) ，自習(xí)課有同學(xué)找到說話等三 怎樣說不(1)注意聆聽對方的談話聽對方說話是對對方的起碼尊重(2)要果斷拒絕在拒絕時(shí)要果斷，不能含糊其辭，要明確地表達(dá)自己不愿意的態(tài)度。也就是說也不是什么時(shí)候都可以說不了。)這時(shí)B跑來對同學(xué)A說：我們班的某某同學(xué)在球場踢球時(shí)不小心摔了，我們趕快去送他上醫(yī)院吧！問：這時(shí)，A去，還是不去？學(xué)生說去，問：為什么？學(xué)生說不去，問：為什么？當(dāng)然，正確答案應(yīng)該是去。A還有其他的事情，比如學(xué)生會的事。我們應(yīng)該采取一種委婉的方式來拒絕，既不會給自己造成不良的結(jié)果，也不會損害友誼，者才是我們希望的。以一種粗暴的方式來對待同學(xué)，無謂地刺傷同學(xué)，傷害友誼。這種拒絕是(板書：情境三：沒有解釋的拒絕)提問 這幾種拒絕方法好不好？那么，該以一種什么樣的方式來拒絕他人呢？總結(jié)情境一，不顧前因后果地遷就朋友或同學(xué)，這有許多害處。)B很委屈很不情愿地走了！學(xué)生可能分析出：A拒絕了B。A ：不去！。A在拒絕朋友時(shí)態(tài)度怎么樣？結(jié)果怎么樣？(板書：情境二：粗暴地拒絕就態(tài)度而言)還有一些情境，請看下面一個(gè)情境。B會怎么想呢？而B的行為語言也很粗暴。學(xué)生可能分析出：A有事，可能心煩，所以他做出了上述的舉動。A ：打什么，沒興趣！睡覺都被你吵醒了！(粗暴地，聲音很大)B：嚷什么嘛。問：A考慮到他如果去了之后會有什么后果嗎？從表演中可以看出，A是沒有考慮他出去的后果的。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會怎么想呢？B又會怎么想呢？(請學(xué)生來回答)學(xué)生可能分析出：A其實(shí)有事，但是又不愿因這事而得罪B，所以就遷就B，從A內(nèi)心來說A是不想去的。在看的時(shí)候，請同學(xué)們都思考：兩位同學(xué)是怎么做的？又是怎么想的？一 情景表演情境一(請表演情境一的兩位同學(xué)上來！)早自習(xí)，A同學(xué)正在認(rèn)真的看書，他在預(yù)習(xí)今天早上老師要講的課程。 我們都曾經(jīng)歷過這類事件，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ约耗軌驌碛辛己玫娜穗H關(guān)系。）故事講完了，現(xiàn)在請大家想想，這個(gè)男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢？后來這個(gè)女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答，因?yàn)樗氆@得媽媽的好感，想拉攏人際關(guān)系。不過萬幸的是，這個(gè)餐廳可以刷卡，他刷盡了他所有的錢。吃不完還打電話讓她們家的親戚都來吃。于是便三個(gè)人一起去吃飯。大家想一想一頓火鍋多少錢呢？兩百多夠了吧。某天這個(gè)女孩下班后，他在單位外等她。 ：在這節(jié)課的開始，先跟大家講一個(gè)故事：你們知道重慶電視臺生活麻辣燙這個(gè)欄目嗎？在放假的時(shí)候講了這樣一個(gè)故事。能夠理解什么時(shí)候拒絕能夠掌握拒絕的簡單技巧，學(xué)會說“不”。 梁天利教學(xué)目的：初步意識到當(dāng)你遇到自己不愿意做而別人叫你去做的事情時(shí)，怎么處理。 長安中心學(xué)校 設(shè)計(jì)者七年級下期心理健康教育教案第3課時(shí)努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個(gè)受歡迎的人。其中人的因素最為重要。如若不符，對方便會解釋。（2）、要吃準(zhǔn)對方的意思：在討論問題時(shí)、交換意見時(shí)，吃準(zhǔn)對方的意思是很重要的，尤其是要善于體察出對方的言外之意。4.總結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且要適當(dāng)贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是取笑和譏諷別人?！钡谌剑赫垘孜煌瑢W(xué)來講講受到贊美時(shí)的感受。在相互說出贊美的句子時(shí)每一方都必須說：“某某同學(xué)，這是我送給你的”然后讀出贊美的句子。[活動步驟]：第一步：請大家每兩人分成一組，然后你們互相寫下兩個(gè)贊美對方的句子，如“你很可愛”、“你的字寫的很漂亮”等。在和別人交往時(shí)，不但要學(xué)會傾聽和表達(dá)自己，還應(yīng)該學(xué)會欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)，真誠的贊美他們。向本組的同學(xué)講一講，你認(rèn)為小華說的哪些恰當(dāng)，哪些不恰當(dāng)，為什么？如果你是小華，你會怎么講？第三步：請幾位同學(xué)向全班同學(xué)講一講自己的看法。分小組活動。（3）、我做的在這里，你自己拿去看吧。（2）、這個(gè)嘛，簡單，看我的。（1）、這么簡單的題目你都不會做呀，真是太笨了。 你會正確表達(dá)嗎？ [活動步驟]：第一步：讀以下一段話。第三步：根據(jù)大家所討論的，想一想有什么信息是你沒想到的。第二步：各組總結(jié)。下周我也要買一個(gè)很大很大的蛋糕。例如獲得信息：陽陽對小麗有不滿的情緒了。向你們組的其他同學(xué)將一講，從下面兩段話中你分別能獲得哪些信息：（1）、小麗的朋友陽陽對她說：以后我再也不遲到了。但一學(xué)期過去了，他很