中班美術(shù)教案：小兔找太陽最終定稿-資料下載頁
2025-03-17 04:03本頁面
【導(dǎo)讀】圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎？”它的耳朵應(yīng)該畫在哪里？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴。飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎？”有一個，它給我們光和熱。的、亮亮的，照在身上暖洋洋。平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等。①幼兒按分工確定的任務(wù)作畫。意正確表達(dá)小兔頭部的動態(tài)。發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。
【正文】 是太陽的。選材和目標(biāo)定位是符合小班幼兒年齡特點的，用小兔子找太陽的故事，知道太陽的“圓圓的、紅紅的、照在身上暖洋洋的?！边@一題材趣味性很濃，是小朋友很喜歡的。最后出示一些動物、植物還有人等圖片 3 告訴小朋友太陽的好處。 活動中，小朋友回答問題的體積性很高，幼兒豐富的答案令我很滿意，在小朋友的努力下找到了十六個圓形的東西，有一個環(huán)節(jié)有個小朋友說肉丸是圓形的，當(dāng)時我實在不知到 肉丸是怎么畫的，就隨便點了幾點當(dāng)作是肉丸。還有籃球和紐扣有紅色的，小朋友說沒有，我就沒有進(jìn)一步的更正。這次的語言組織能力不是很好，銜接不是很流暢。通過反思，我知道了教育是活的，孩子的許多想法是我們老師預(yù)想不到的。因此我應(yīng)該苦練內(nèi)功，努力使自己擁有靈活機智的頭腦，來回應(yīng)孩子們的各種想法和問題，在今后的教學(xué)活動中積極地去減少遺憾。 第五篇：小班語言教案：小兔找太陽 小班語言教案：小兔找太陽 活動目標(biāo)： 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。 引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。 活動準(zhǔn)備： 活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。 幼兒在地毯上圍坐成半圓形。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。 小兔木偶一個。活動過程： 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。 師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，是小兔子，今天要去找 —— （出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，要去找太陽，如果找錯了，你可要告訴呀。 教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開 逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：找到了找到了，這就是太陽 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那們快點告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對話。 講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說 說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。 欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。 終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。 提問： [1][2]下一頁 ⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !”）。 ⑵來又找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。 ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的） ⑷你見過太陽 嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？ ⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。
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