幼兒園小班語言優(yōu)秀教案誰會飛及教學(xué)反思[五篇模版]-資料下載頁
2025-03-16 10:43本頁面
【正文】 歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。 本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的 興趣；第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學(xué)念中不會覺得枯燥；第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來，引發(fā)孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動物的興趣。 【活動目標(biāo)】 了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。 愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。 體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 動物圖片。 【活動過程】 一、小動物走路 —— 在模仿中感受小動物走路的不同方式 今天我們來學(xué)學(xué)小動物走路吧，小動物們，出發(fā)了！ 老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒 說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。 小結(jié)：小動物真有趣，走路方法都不一樣。 二、一起念兒歌 —— 理解并嘗試用問答的方式念兒歌 教師念兒歌 提問：你聽見了哪些小動物？它是怎么走路的？ 幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。 教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌 可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。 小結(jié)：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。 三、大家來模仿 —— 幼兒跟著老師一起模仿不同的動物 除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌）。 小結(jié)：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。 教學(xué)反思： 在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。 本文擴(kuò)展閱讀：飛 (拼音 :fēi)，是漢 語通用規(guī)范一級字。最早見于甲骨文。本義是指鳥類在空中拍翅的動作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。
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