幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案如果我能飛及教學(xué)反思小編整理-資料下載頁(yè)
2025-10-06 10:15本頁(yè)面
【正文】 兒觀察、想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。“有一個(gè)小朋友他也很想飛，我們一起看一看他都飛到了哪里？去干什么了？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）教師示范朗誦，幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。（1）“請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)小朋友都飛到了哪里？變成了什么？去干什么了呢？”教師有感情的配樂(lè)朗誦。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作理解，豐富詞匯：閃閃發(fā)光、隨風(fēng)舞蹈、快樂(lè)歌唱）（2）結(jié)合幼兒回答，提問(wèn)：“他為什么要這樣做？”（感受詩(shī)歌優(yōu)美意境所帶來(lái)的快樂(lè)）結(jié)合動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。（1）師幼一起邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作。“這個(gè)小朋友飛到的地方美嗎？讓我們也去這些美麗的地方看一看吧！張開(kāi)你神奇的翅膀，我們出發(fā)吧？（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)）（2）師幼完整連貫的朗誦詩(shī)歌，并用動(dòng)作、表情、眼神加以表現(xiàn)?！斑@么美的地方，我們?cè)偃タ纯?，好嗎？”（鼓?lì)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)、做一做）鞏固練習(xí)，進(jìn)一步掌握詩(shī)歌內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。（1）“誰(shuí)還記得我們剛才都飛到了那些美麗的地方？”教師說(shuō)前半句，幼兒朗誦后半句詩(shī)歌。（2）幼兒配樂(lè)有表情的朗誦詩(shī)歌。“我們來(lái)比比看，那位小朋友不僅聲音好聽(tīng)，而且表情也好。”通過(guò)師幼間討論、交流，大膽想象仿編兒歌。（1）同伴間相互討論、交流并用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行自由仿編，教師個(gè)別指導(dǎo)?！拔覀冿w到了這么多美麗的地方，請(qǐng)小朋友和你身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)，除了這些地方，還有沒(méi)有你想去又去不了的地方，如果你能飛到那里，你想變成什么？干什么呢？”（2）請(qǐng)幼兒將自己仿編的詩(shī)歌大膽的講給大家聽(tīng)。（鼓勵(lì)幼兒用完整、連貫的詩(shī)歌句式講述）延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)訪編詩(shī)歌，并和家長(zhǎng)、老師、小朋友分享、交流。（播放音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室）如果我能飛 如果我能飛我要飛到藍(lán)天上 變成一顆小星星 閃閃發(fā)光如果我能飛我要飛到大海上 變成一朵浪花 隨風(fēng)舞蹈如果我能飛我要飛到森林里 變成一只鳥(niǎo)兒 隨風(fēng)歌唱雷琪第五篇：如果我能飛教案活動(dòng)名稱(chēng)：神奇的翅膀——如果我能飛龍城幼兒園 劉穎活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)大膽想象，體驗(yàn)詩(shī)歌中“如果我能飛”的意境與樂(lè)趣。理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶 活動(dòng)過(guò)程：一、背景音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，激發(fā)幼兒飛翔的愿望。師：能夠像鳥(niǎo)兒一樣飛來(lái)飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀，你想飛到哪里去？師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我能飛》。教師示范朗誦詩(shī)歌。師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導(dǎo)幼兒逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容）師幼一同朗誦詩(shī)歌。為詩(shī)歌加上動(dòng)作。師：我們?yōu)檫@首好聽(tīng)的詩(shī)歌加上漂亮的動(dòng)作。三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。說(shuō)師：剛才小朋友也想飛到好多地方，你想變成什么？請(qǐng)用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。畫(huà)師：小朋友都有自己的想法，把自己的想法畫(huà)出來(lái)吧。四、總結(jié)提升小朋友的想法真奇妙，以前，在美國(guó)有一對(duì)叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過(guò)很多次的努力終于把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，于是，就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過(guò)努力，慢慢地也會(huì)把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?；顒?dòng)反思引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
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