幼兒園大班語言游戲教案小豬變形記及教學(xué)反思小編整理-資料下載頁
2025-03-16 09:38本頁面
【導(dǎo)讀】活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能積極用語言、動(dòng)作等形式大膽表述對(duì)畫面的理解，感受故事的幽默有趣，學(xué)會(huì)用"如果??園大班語言游戲《小豬變形記》含反思教案吧。踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作，注意安全。（學(xué)習(xí)與斑馬的對(duì)話，感受小豬神氣、得意的心情。斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬？小豬摔了一跤，它會(huì)。小豬遇到小猴的情景。小豬與小動(dòng)物當(dāng)時(shí)的對(duì)話及神態(tài)，使活動(dòng)的氣氛活躍起來了。小豬變其他動(dòng)物時(shí)能。公小豬可愛的樣子和大膽的舉動(dòng)，
【正文】 孩子的發(fā)言很精彩，感悟深刻。繪本本身就是有這樣的魅力，“ 沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長(zhǎng)需要，沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考，沒有一點(diǎn)喧鬧卻能激起孩子的會(huì)心大笑?！痹谶@樣一個(gè)荒誕又充滿童趣的小故事里，人生的哲學(xué)已經(jīng)慢慢走進(jìn)孩子的心里，在他今后的人生道路上，他一定會(huì)再回憶起這個(gè)故事。 在前兩個(gè)故事片段中，我讓孩子猜一猜小豬遇到長(zhǎng)頸鹿會(huì)想些什么？他會(huì)怎樣向斑馬炫耀？后三個(gè)片段我把故事情節(jié)進(jìn)行了整合，讓孩子猜測(cè)小豬在模仿誰。這樣的過程孩子發(fā)展了語言，在后面創(chuàng)作故事的環(huán)節(jié)里，孩子們發(fā)揮想象，并讓自己說的話與文本語言結(jié)構(gòu)一致。讓語言發(fā)展?jié)B透在無形之中，這樣的訓(xùn)練有助 于孩子在自由讀書過程中關(guān)注語言，自覺發(fā)展語言。 每一個(gè)孩子都是一個(gè)詩人，都是一位作家。在講故事過程中，我在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處停下來，讓孩子猜一猜下面會(huì)發(fā)生什么？它會(huì)怎么變？讓孩子在讀書過程中發(fā)揮想象，在這樣的情境中想象是有依據(jù)的，有張力的。而不是天馬行空，漫無邊際。孩子在前面的聽故事的過程中已經(jīng)儲(chǔ)備了語言文字的積累，有了想象的基礎(chǔ)。讓孩子停下來繼續(xù)創(chuàng)作故事，讓孩子感受故事結(jié)構(gòu)，語言結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)作中提高讀書的熱情。孩子根據(jù)前面的故事想象后面的故事情節(jié)，這時(shí)在他的頭腦中建立起表象，激發(fā)語言材料，然后再口頭語將想象的 內(nèi)容表述出來。在這個(gè)過程中孩子們基本能夠結(jié)合故事中的語言規(guī)律講故事。在課堂操作中，我抓住小豬變其他動(dòng)物時(shí)的特點(diǎn)，讓孩子說一說，使教學(xué)更有實(shí)效性。所以讀書是孩子的快樂，他們才應(yīng)該是主角，在今后的繪本課上，應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，讓讀書真正走進(jìn)孩子的心靈深處。 繪本讀物的到來讓我們的課堂充滿幸福和溫馨，繪本故事也成為孩子們最喜愛的讀物，在一路芳香中讓我和孩子們一同成長(zhǎng)吧！ 第五篇：小班語言活動(dòng)小豬變形記教案 小班語言活動(dòng)《小豬變形記》 活動(dòng)目標(biāo)： 通過觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。 在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂的，只有做回自己能真正快樂。 培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)?，引出主題快樂。 師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！ 出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。 教 師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩?。┌?！煩啊！煩啊 !煩啊 !做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動(dòng)物正在做什么開心事。 二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。 連續(xù)翻閱前 4 頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？ 你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。 幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物，他從這些小動(dòng)物身上找到快樂了嗎？ 三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。 幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。 小豬想什么辦法來炫耀自己？結(jié)果如何呢？他快樂嗎？為什么？ 利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。 四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。 五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？
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