幼兒園小班美術(shù)教案手指印畫及教學(xué)反思含5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-16 10:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】幼兒園小班美術(shù)《手指印畫》含反思教案吧。簡(jiǎn)單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。我們班級(jí)里也開展了一些手指印畫的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中適宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試。，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫法。起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。手掌的五個(gè)終端部分。之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。戲時(shí)與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。
【正文】 上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。 幼兒操作。 師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧！ 三、想象并添 第一次并添畫 （ 1）教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。 師 ：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！ ***我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說邊添。 )我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真好玩！ 師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？ 師：你來(lái)說 ***， ***你來(lái)試試，你、你、你。 （ 2）幼兒添畫，教師引導(dǎo)。 師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！ （ 3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。 師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示） ***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？（視頻展示） 第二次想象并添畫 （ 1）重點(diǎn) 討論兩個(gè)指印的組合添畫。 師：（老師走到 ***處）我還發(fā)現(xiàn) ***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！ ***你真棒！ A、連在一起的兩個(gè)指印師： ***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭? B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成??那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？ （ 2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指 印的組合添畫。 師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說不畫）師：請(qǐng)你說說看。 師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？ （ 3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。 師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開始吧。 幼兒交流自己的指印想象畫。 師：誰(shuí)來(lái)說說你用幾個(gè)指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說，那就去說給客人老師聽吧。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需 要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 本文擴(kuò)展閱讀：印畫【注音】 :y236。nhu224?！踞屃x】 :章上用印畫可。猶今言批準(zhǔn)。
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