幼兒園小班優(yōu)秀美術公開課教案滾珠畫及教學反思5篇-資料下載頁
2025-03-17 13:07本頁面
【正文】 一塊抹布（ 2）、每組顏料盒一個，內裝有紅、黃、綠、藍等顏料，棉簽若干。 教師準備（ 1）、大瓷盤 1 個，裝飾畫范例（ 1）―（ 4）。 （ 2）、將范例花邊的排序圖畫在長條紙上。（ 3）、準備一個箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。 （三）、環(huán)境準備： “瓷盤展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。 四 \活動過程 （一）、老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。 （二）、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盤和由簡到繁的范例（ 1）―（ 4），教師 將這些搪瓷盤貼在身后的墻上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過程與步驟如下： 教師邊轉動箱子邊念魔術詞：“神奇的箱子轉啊轉，變出了??”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么？（白色搪瓷盤）。 同樣用上面的方法“變”出范例（ 1）―（ 4），引導幼兒依次觀察范例。 *范例（ 1）：這個搪瓷盤又多畫上了什么？（中間畫有太陽的圖案） *范例（ 2）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點，（中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點二豎線規(guī)律排列組成 ）。 *范例（ 3）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠”規(guī)律排列組成）。 *范例（ 4）：引導幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊圖案、顏色排列的特點，（中間畫有一棵樹，花邊由一個黃色三角形 +兩朵紅花為“序”組成）。 教師在搪瓷盤（ 2）、（ 3）、（ 4）旁邊貼上事先準備好的紙條，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復排列而成的。 （三）、再次“摸箱”，出示作畫所需要的材料（瓷盤、顏料、棉簽），引導幼兒說出這些工具的名稱。 （四）、讓幼兒以“小小設計師 ”的形式，參與作畫。 請個別幼兒說說自已的裝飾構想：“想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進行搭配？”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。 教師根據(jù)幼兒的設計方案進行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)€人與壞境衛(wèi)生。 提出作畫要求：先想后畫；先里后外。 全體幼兒開始動手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾。 （五）、請幼兒將自已的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導幼兒互相交流。 你覺得在搪瓷盤上 作畫好玩嗎？心情怎么樣？ 你覺得自已的作品美嗎？哪里最美？ “瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個，為什么？ （六）、活動延伸： 把瓷盤洗凈，置于手工區(qū)角內，可讓幼兒用手工紙、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進行裝飾。
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